欢乐音符**精神食粮

欢乐音符**精神食粮
       生活中，我是一个开朗外向积极乐观的人；工作中，我是一个热情奔放敢于创新的人；同事眼中的“俩表情”――除了哭，就是笑，不懂掩饰，随心所欲；孩子们眼里温柔和蔼活泼开朗的老师妈妈，他们总是喜欢这样来称呼我；自己眼里的永远十八岁，十八岁的心态让我多了几分天真和幼稚，这也是我做错事后总给自己找的唯一理由――我还年轻嘛，哈哈！年轻的心态，浪漫的情怀总会让我在课堂上发挥的淋漓尽致。我总是想让孩子们的学习生活变得丰富多彩，让他们在轻松愉快的氛围里陶冶情操提升气质，让他们在快乐中积累更多的精神食粮。当我们因为自己的贫穷而沮丧的时候，我会告诉自己“每一个心中都有一个广大的精神世界，虽然生活中我们是贫者，但是我们可以丰富我们的精神生活，做一个精神的贵族，做一个快乐的人。”
         为了丰富孩子们的精神世界，在我们的语文常规里，课外阅读，摘抄，日记，名人名言的积累，每天必不可少。除此之外，鉴于我对音乐艺术的酷爱，我们每周还学一首歌配合语文教学，比如在学第一单元时革命题材的文章多，我们就学一首革命歌曲；在讲毛泽东的《卜算子咏梅》时，我们先学了歌曲《红梅赞》，体会分析歌曲中梅花的形象；在讲《向往奥运》时，我们学习了《北京欢迎你》等，在学习歌曲分析歌曲体会歌曲的思想感情的同时来帮助同学们体会相应文章里的思想感情。我经常告诉他们，每一首歌曲都是一篇好文章，学歌是次要的，每学完一首歌我都会让他们分析歌词，感悟歌词所传达的情感，从而达到提升音乐素养提高阅读能力的作用。自开学到现在我们共学歌曲将近二十首，细细想来每一次学歌对他们来说都是一次精神的洗礼，在娱乐中明智了，在明智中提升了，更难得的是那种幸福融洽和谐的课堂氛围和师生关系。
     在语文课堂上，除了让他们学会基本的语文知识，给孩子们多留下来点精神食粮吧，丰富他们的精神生活，让他们也来做一个精神的贵族。孩子们毕业的时候，我们可以让孩子们自豪的说：我们是精神的贵族，我们有足够的精神食粮，我们的脑子里装了本本的名著，我们的日记中记载着五彩的童年，我们的摘抄上记录了句句的经典，我们的张开嘴吧就能歌唱。我相信，这样的语文教学孩子们一定会更喜欢，这也是为孩子的一生作一个永久的精神积淀。
     快乐课堂，幸福课堂，和谐课堂，理想课堂，永远都会是我不懈的追求！快乐了，幸福了，沟通了，和谐了，我们何乐而不为呢？做一个永远的幸福老师吧，你会变得永远年轻，永远十八岁，无论岁月如何沧桑，你都会拥有不老的容颜……