农村音乐新课改”新”在哪里

随着教育事业的不断发展,素质教育的不断深入, 音乐教育作为实施美育的主要途径之一，得到了迅速的发展。现在国家基础教育课程的新一轮改革已全面展开，广大音乐教育工作者所关注的国家音乐新课程标准也相应出台，这无疑是给农村音乐教育的发展带来了新的机遇，但就音乐教育的发展水平来说，城乡差别表现尤为突出――音乐教育所取得的成绩更多的是体现于城市，而广大农村的音乐教育状况仍令人担忧<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

一,农村音乐新课改需要新思想:

   虽说新课程出台对于教育发展又是一个”新”的开始,这更多的体现在城市,但对于农村来说仍旧”换汤不换药”,国家注重应试教育,语文,数学,英语是主课,这些科目好就可以考上高一级的学校,也被老师和领导成为栽培,宠爱的对象.受人青睐. 而 音乐 美术 等副课却只能被认为是副课  音乐它 不需要考试 不需要考试 就没有关系  随随便便 可以了!因此,它就象是一个非婚子女被冷落,被遗弃.要用上你了 只能大喝一声”来一段”,过后,就象一台晚会一样,曲终人散人去楼空,无人问津.难道我们本应该就是”无人问津” ,不!我们更需要支持!更需要党和政府的关心.这学年我们开展教研活动够多的了,进展的也很好, 形式多样 丰富多彩,上课评课.这对于我们音乐教育是一种好现象,无论从教学上和专业上都有很大的提高.每次教研活动都会给我新的收获,新的思考,但是,也会有一丝惆怅,因为,当我每一次拿着一个破录音机上课的时候,我的内心是痛苦的,我更为我们祖国的花朵而惋惜,难道他们就只能做在教室里,难道这么大的一个学校就不能有个象样的音乐教室.难道我们的音乐就是这么忧伤的吗? 其实,象这种情况已经屡见不鲜,农村音乐教育,师资薄弱,设备不足  许多农村现在还没有钢琴,还没有音乐教室,有的甚至就没有音乐课. 据某县音乐教育现状，笔者发现部分中小学已取消了音乐课，还有些虽订了音乐课本、列出了音乐课表，但没有人认真严肃地上过几堂音乐课。笔者还访问了几位学校负责人，问及音乐教师情况，答曰：一无教师，二无设施，三无支持。

都说注重素质教育,素质教育也在发展,但只是体现在城市,农村呢?还是80年代提着一个录音机的老师的典型形象,有的老师还要兼课,还会听到”音乐课嘛 放放歌好了” 新课改! 教材是新了 但思想是新的吗

二,农村音乐新课改需要新教室

音乐课不是其他课,一支粉笔打天下,因为它是声音的艺术,所以必须要好的设备, 声音才会完美.因为有聆听才会有感受,有感受才会有兴趣,有兴趣才会去主动的去学习,去创造.但是就目前农村音乐教育的设施方面就是一个大问题:笔者最近对某县的农村音乐教育做了一番调查，得出了这样一串统计数据：全县中小学共247所，在校学生56524人，大专科班出身的音乐教师0人，半路出家的音乐教师120人。而且在这120个准音乐教师中，能用简谱教唱新歌的只有14人，能用五线谱教唱新歌的0人，其他的则只能先唱熟歌词然后套唱简谱。共有教学设施：钢琴一台（县一中），风琴45台，二胡320把，打击乐器（主要为锣钹）15套，录音机110部。这一材料的惊人数字可令人担忧啊,试问一下如果一台精彩的音乐会,当你全神贯注的时候,突然,一声咳嗽声你一定会很反感,就连一声咳嗽声都很反感,那么我们的音乐教育不需要更好的条件吗,难道我们不需要一个新的音乐教室?

三,农村新课改需要新老师

该县的农村中小学音乐美育教育情况是如此，全国的情况又如何？资料表明：我国农村现有中学93000所，而音乐教师仅有28000人，按每校1名计，尚缺65000人；现有小学822309所，学生1.337亿人，教师才6.9万名，其比例为1940:1。若每所中小学配备一名音乐教师，以目前全国所有音乐学院、高师、综合大学科系、艺术学院的师资培养能力，尚需进行70年的努力培养，才能满足这一要求。这太严重了!看看国外,哪个孩子不是能歌善舞的,活灵活现的,实践也证明学艺术的孩子比其他孩子都聪明,怪不得美国就比中国发达.所以,那我们难道就坐以待毙吗,不!

我们希望每个学校都一个好老师,老师的好坏直接影响着学生,音乐是一个专业性很强的专业,所以如果一个音乐老师既不会唱又不会弹,那算什么老师,就算你装出一副才高八斗的样子,但总有一天就会学生和同事遗弃的,因为音乐光靠说什么没用的.所以就需要一个好的老师,多才多艺,那种言传身教可比一推大道理要好的多.这样老师在学生的心目中也会有很高的位置,甚至会崇拜你.但是,许多学校的音乐老师都不是科班出生,有的歌唱的好,但他是语文老师,所以就叫他教音乐,有的会拉上几曲也堂而皇之的也冠冕上音乐老师.这样最终的受害者必定是学生.所以要想搞好农村音乐教育,需要一个新的老师.

四,农村新课改需要新理念

说到这, 我有点义愤填膺,农村教育不一直都在吃这个亏吗,想想,农村孩子的信息量和灵活度要比城市的孩子少的多,他们在乡间小路游玩,田园风光里成长,父母很多都是脸朝黄土背朝天 ,哪有这么高的素质会对孩子说” 听听音乐很不错, 音乐也很重要”,他们只会关心语文,数学, 考多少分,期中考 期末考考多少分, 这就出现许多的高分低能, 农村孩子性格内向 怪异, 这就需要丰富他们的生活,都说音乐能陶冶情操,对于农村孩子更具有迫切性.所以,对于学校和家长来说关注孩子成长不仅要关注他的成绩,更需关注他的生活和他的爱好,只有健康的成长才是最重要的那么音乐就是他们快乐成长的添加剂.对于家长是如此对于学校就更有必要,人的一生有很长一段时间是在学校里度过的,因此学校教育对于孩子的健康成长很关键,音乐老师的辛勤工作是要靠领导支持的,一个好的学校应该是全面的,艺术教育不可忽视.学习音乐不仅体现在音乐课上更多的是第二课堂__兴趣小组上,这样劳逸结合的学习方式会让人变的更聪明.所以要搞好音乐教育,需要一个新的理念.

这样,新老师,新教室,新思想,新理念,才是真正的新课改.