律动中释放着美

  舞蹈是人类很自然的动作，是每个学生都能掌握的动作。低年级的歌曲，不管是演唱的、欣赏的，都可以让学生用自己的动作来表演，达到手、脚、眼神等的协调，让学生慢慢积累动作语言，接受舞蹈艺术的练习。教“律动”时，以往总是“教师编，学生做”这种机械式模仿，束缚了学生们的手脚和大脑。在教学中应打破这个常规，让学生自己听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。

《郊游》是一首台湾儿童歌曲，表现了少年儿童兴冲冲地和小伙伴一起去郊游，欣赏大自然的美丽景色的情景。这首歌曲曲调开朗活泼，学唱起来比较容易。为了让学生更好地理解歌曲，教师可以让学生把歌曲描写的情节，用不同表情、动作表现出来，并进行表演。或许全班几十个人会编出几十个小舞蹈，有的大同小异，有的动作也欠优美，但教师还是应该表扬和鼓励学生，因为这毕竟是他们的心血，他们自己的“作品”。在课堂上，鼓励学生们根据自己对音乐的理解大胆地去表现自我，这既有利于自信心的树立，也利于良好个性的培养。

著名诗人舒婷说过：“诗歌只是一粒种子，花朵是你自己培育出来的。”音乐是属于音乐爱好者的，学习音乐的整个过程也是完全属于音乐学习者的。“授人以鱼，不如授人以渔。”我们只有突破传统思维方式，大胆进行音乐教学改革，改进组织形式，改革教学方法，才能创造适合少年儿童个性发展的教学环境，营造一种生动活泼的课堂教学气氛，让学生个性得到充分的发展，成为学生个性发展的舞台。