二期课改新教材艺术（音乐）成功教学实例剖析

二期课改新教材艺术（音乐）成功教学实例剖析  
李嘉栋 摘自：《普陀教育信息网》
一、背景： 上海二期课改对原由的初中音乐课程体系作了一定的调整，即六、七年级为音乐，八、九年级为艺术（音乐）。艺术（音乐）是指以音乐作为切入口的艺术综合课。 艺术（音乐）课与六、七年级音乐课的差别在哪里？如何根据艺术（音乐）教材的要求实施教学？如何在艺术（音乐）课上贯穿二期课改“以德育为核心，培养创新精神和实践能力”的理念？ 现就上海市教师培训示范展示课“历史的画卷”进行剖析。
二、基本信息： 教材：艺术（音乐） 年级：八年级第二学期 学生：徐汇中学初二（3）班 课题：历史的画卷 教时：第二教时
三、教学目标： 1．通过对长征组歌片段的鉴赏、创作等实践活动，使学生知道艺术作品能能动地折射出历史，从而对艺术的本质特征有更深的了解。 2．通过研究性学习的方法，剖析《过雪山草地》诗与歌的表现特征，从而使学生体会音乐对于展现诗歌内涵所起的至关重要的作用。 3．通过对长征组歌中几个片段的即兴创作，引导学生用适当的表演艺术形式表现音乐的内涵，培养学生的艺术感悟能力、创造能力和表现能力。 4．知道组歌这一音乐体裁
四、剖析：
（一）综述： 艺术（音乐）既不是原先的音乐课也不是将音乐和美术简单叠加的课程。其思路是以音乐教学作为一个中要的内容，但在教学中逐渐向其他艺术门类拓展，形成综合艺术的鉴赏。需要指出的是，艺术（音乐）课所涵盖的艺术以表演艺术为主。 在我们的日常生活中，接触到的音乐，大多是以综合的形式存在的，比如它们蕴涵在电视、电影等中。而不是以纯音乐的形式出现的，因此艺术（音乐）课具有实践基础和可操作性。 这节艺术（音乐）课比较好地体现了上海二期课改的新理念，注重学生的感受，尝试运用了探究性学习的方法，重视学生的实践和创新，解决了取得了比较好的效果。
（二）按块面剖析：
1．对本课课题的理解： 该课的课题“历史的画卷”反映的是一个人文主题，巧妙地将历史与画卷结合在一起，给人以无限遐想。这与以往以某一个理论定义或概念名词作为课题相比，有了明显的变化。这也体现了艺术（音乐）课的一个特点，既注重教学的人文性，淡化理论。这个课题其实已经通过教学要让学生得到的感受告诉了我们，即艺术能展现“历史的画卷”。
2．解读本课教学目标： 一期课改音乐课的教学目标分：认知、操作和情意3个部分。而从音乐课发展而来的艺术（音乐）课，没有沿袭原由的教学目标模块。本课的教学目标将情感放在了首位，接着依次是探究、创造和感知。 由此可见，艺术课将学生的情感培养提到了重要的位置。因为艺术本来就是传递情感的载体，它是真善美的凝结。这恰恰符合了二期课改要求的以德育为核心的目标。同时二期课改的课程教学理念强调培养学生的实践精神和创造能力，这在本课的教学目标中也能看出，即将学生的探究活动和创造活动提到了比较重要的位置。对于理论知识的传授，是体现淡化的，但并不意味着放弃，基础的理论知识还是要在适当的时机传授给学生，因为理论是实践的结晶，又能反过来能指导实践。因此本课将基础理论的感知放在了教学目标中的第四点。
3．解剖导入部分： 艺术（音乐）教材每单元的块面安排基本为“音乐长廊”、“诗歌（舞蹈、影视等）与音乐”、“艺术小词典”和“创造与拓展”。既将音乐作为教学的切入，进而发展到与音乐相关的其他艺术，然后是简单的理论教授，最后是学生以创造的形式进行反馈。 由此，我们从本课的教学中明显地能看出，导入部分是音乐艺术，即《芬兰颂》和《七字之歌》然后逐渐延伸到艺术的教学。在音乐切入的过程中，又对学习过的内容《芬兰颂》和《七子之歌》进行了复习，起到了一举两得的作用。