《春节序曲》欣赏课件教学尝试

《春节序曲》欣赏课件教学尝试 ──多媒体进入音乐室   临川一中/黄冬英 摘自：《临川一中》 《春节序曲》是中学音乐教材中的传统篇目，也是器乐曲中的精品，成为高中欣赏课的重点曲目。这首乐曲优美、明快、节奏鲜明，热烈、生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋，热闹欢腾的情景。古人说：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。”情有所系，心就有所动。《春节序曲》是一首流传甚广的器乐曲。在备课时，我思考着如何把学生引入到那种欢快、热烈的气氛中去，“多媒体”让我的设想成为现实。我利用多媒体软件进行了教学改革尝试，总结这堂课有以下几个特点： 一、“MTV”式的诗音画舞 格鲁克说：“质朴和真实是一切艺术作品美的伟大原则。”为了让学生亲自看到乐曲反映的热闹场面，我制作了有关这一课的软件，一是幻灯片(李焕之图像，延安背景图──历史教材)，二是录相带(战斗故事片)中剪辑下来的画面：(延安背景图)胜利了，人们敲锣打鼓，跳着热烈欢快的秧歌舞，军民团结友爱，互庆互贺……，我把它输入电脑，配上音乐，加是画外音：“1943年新秧歌运动后，‘春节’就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面，同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节，《春节组曲》就是作者李焕之身临其境的产物。其中，《春节序曲》影响很大，常常被单独选择出来在音乐会上演奏”。音乐结束后，幻灯片打出了李焕之图像，介绍李焕之字幕，投射在大屏幕上。这样，音乐、文字、图像，声音同时出现，学生们都被感染了，兴奋了，整个课堂上充满活力，其乐融融。我问学生感受到什么，他们脱口而出回答：真象“MTV”！这一教学环节，让学生自然而然进入角色，避免了原来那种枯燥，盲目接受音乐的教学方法。 二、分层式教学方法 俗话说：“万事开头难。”课一开始就吸引了学生，为分析乐曲结构起到了一个很好的铺垫作用。乐曲是复三段式结构，我用表格输入电脑在屏幕上分层显示出来： 名称 音乐特点 演奏乐器 听者感受 引子部分(a.b) 热烈欢快 a.木管、弦乐主奏，铜管伴奏 b. 问句 长笛、单簧 答句 短笛、小号、小提、中提 热烈气氛 第一部分(aba′b′a) 明亮柔和 a.长向、单簧主奏、双簧奏复调 联想到节日期间的群众集会场面 轻盈活泼 b.木管与弦乐对奏 欢快流畅 a′弦乐 豪放有力 b′圆号、小号 转调   第二部分(c) 旋律优美动人 双簧、大提、小提分别主奏 犹如人们对幸福生活的赞美与颂扬，对美好未来的希望与憧憬 第三部分(b.a.b) 热烈欢腾 （再现引子） 乐全全奏 在高潮中结束 随着字幕，学生一边听音乐，一边说出各部分名称，谈出感受。逐层分析，体会出第二部分音乐在速度、力度上的变化。 三、轻松、愉快的欣赏 现在，学生对乐曲有一定的了解。接着，欣赏乐曲。影蝶放出了图像，那迷人的风景，欢快的旋律，把我们带入如诗如画的意境。大家情不自禁的拍手，轻声哼唱。这样，对乐曲加深了印象，避免了单纯听音乐的乏味感。最后，今昔春节比较，使我们领悟到作品的价值，提高了鉴赏力，受到了教育。大家一致表示要珍惜今天的幸福生活，创造更美好的未来。 音乐是看不见，摸不着的东西，“多媒体”辅助教学，使抽象化为形象，激发了学生兴起，提高了欣赏水平，得到了美的享受，收到了极好效果。同时，也节省了板书时间，增加了课堂容量。通过这堂课的教学，我才真正体会到“教育现代化”的意义，这也是我们今后音乐教学努力的方向。