“丰富多彩的民族乐器与器乐曲”课例分析

“丰富多彩的民族乐器与器乐曲”课例分析  
课例 教学目的 1、了解祖国各民族乐器方面的基础知识，知道有代表性民族乐器的名称和音色特点。 2、通过欣赏有代表性民族器乐曲，培养学生热爱祖国优秀音乐文化的感情。 教学过程 1.组织教学 2.导入新课（复习导入）出示多媒体课件 提问：我们以前学过了我国民族乐队的组成，有什么乐器呢？今天我们来认识一些新的乐器。 3.听《百鸟朝凤》片段，让学生判断是什么乐器的音色。 4.依次介绍民族乐器 唢呐：图片，俗称“喇叭”，流传于波斯，阿拉伯一带，公元3世纪在中国出现。 欣赏《百鸟朝凤》华彩片段，让学生想象听到什么鸟的叫声（交流）。 葫芦丝；乐器图片及一组云南风俗图片，让学生猜是属于那个民族的。 谈谈对云南少数民族的认识。 教师讲解并出示葫芦丝实物，让学生尝试吹奏。 欣赏flash《月光下的凤尾竹》 巴乌：乐器图片。教师简单介绍并欣赏巴乌曲《小河淌水》（流动图片） 马头琴：乐器图片、音色。介绍马头琴。 谈谈对蒙古的印象。 视频欣赏蒙古风俗，蒙古舞蹈。让学生模仿动作。 热瓦甫：乐器图片、音色《我的热瓦甫》片段，让学生判断是哪个民族的。 谈谈对新疆的认识。 欣赏《我的热瓦甫》视频新疆舞蹈，学生参与表演。 笛子：乐器图片。听辨曲笛和梆笛音色、吹奏方法的差异并简单欣赏乐曲《荷塘月色》、《五梆子》 管子：乐器图片、音色《小放驴》片段，欣赏《江河水》片段。 伽耶琴：乐器图片及音色，一组朝鲜族的图片。 谈谈对朝鲜族的认识。 欣赏《纺织忙》 5.总结 学生谈谈学了该课的感受。 教师推荐洪啸音乐教育工作站一栏《中西乐器图文介绍》。
点评 本课总体效果还挺不错。学生有兴趣听，参与性也强。 只是觉得“教师讲解并出示葫芦丝实物，让学生尝试吹奏。”和“欣赏flash《月光下的凤尾竹》”这两个环节应做个调整，因为学生一看到乐器，再加上亲自试吹课堂自然会活跃起来，再加上学生如果试吹后，肯定要教师示范，所以如果顺序做个调整，然后教师亲自演奏一首乐曲的话，这堂课将会达到高潮的，而且也提高了教师在学生心目中的地位！因为我在上民族音乐这一课时就亲自演奏了笛子和葫芦丝，效果非常好，