“校园集体舞”锻炼的不止是身体

今年秋季开学，全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。据报载，教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。
与相对单调的课间操相比，校园集体舞无论是内容还是形式都要丰富得多，不仅可以锻炼学生身体，还能够培养他们的审美情趣。虽然“舞进校园”还需等待三个月，但足以让人顿生憧憬和期待了。然而金币不入袋别慌提做富翁，校园集体舞能否畅通无阻地如约走进校园，恐怕谁也不能拍胸脯打包票。
　　从产生的根源看，校园集体舞的华丽亮相有其深刻的背景。前不久，教育部发出了“集体锻炼一小时”的号令，此令一出，引起争议声一片。争论的焦点在于能否用文件的方式解决提高中小学生体质的任务，毕竟在基层学校这种运动式的锻炼模式很容易遭到“非暴力不合作”的抵制。从某种意义上讲，校园集体舞可以看作是对这一政令的补充和完善，从而使其更具可操作性，也更容易让基层学校贯彻落实。
　　但有一个事实必须面对，就是再好的种子，假如没有合适的土壤，也难以生根发芽。就学生而言，他们肯定愿意在优美的旋律之下，翩翩起舞，让青春在时代的节怕下尽情律动。可家长们却不一定答应，读书就是读书，跳什么舞那不是瞎扯吗？学校自然也有顾虑，与其让学生花大量的时间和精力，用来提高精湛的舞艺，不如多发些试卷来提高他们考试的能力。何况，让男女生手牵手地大跳华尔兹，指不定会跳出什么乱子来呢。
　　由此说来，要让中小学的锻炼实至名归，不光要解决时间和内容问题，更重要的是解决应试教育体制下的思维定势。过去，无论是教育部还是省级教育主管部门，都出台了一系列政策文件，也切中当前教育弊端，可在执行过程中往往变了味走了样，并没有达到理想效果。
　　兵法云，“上下同欲者胜”。但凡政令，如果执行，一招就灵；如果不执行，一万招也等于零。校园集体舞能否锻炼好青少年身体，能否在提高中小学生体质上担当重任，重要的是基层执行者们能否在大是大非面前经受住考验，低效软弱的执行力绝对换不来身强体壮的下一代。