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音乐新课标试题

作者：佚名来源于：中华书画网

一、填空题

1.我国普通学校音乐教育，源于____________世纪初，至今已有____________历史。
2.____________年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立____________在国家教育方针中的地位。
3.自20世纪_________________年代以来，德国各州都为一个总的教育目标而致力研制新的____________。
4.传统的音乐课程以____________为中心，突出和侧重____________和智育方面的价值目标。
5.前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义，第一是____________，第二是____________，第三是让学生主动发展。”
6.音乐课程目标是以音乐学科的____________和____________为依据，规定了学生音乐素质培养的具体内容和要求。
7.新《课程标准》指出：____________与____________是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。
8.音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生____________的学习领域。
21．__________是审美教育的基本特征之一，它们普遍存在于感受、鉴赏、表现、创造等审美活动之中。
22．__________包括能够对自己、他人或集体的演奏作出适当的评价。
23．音乐的最大特点之一就是__________。
24．__________指的是信息载体，可以是文字、图片、声音、动画等多种载体的组合。
25．音乐教学评价应体现__________的教育思想。
26．__________是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式。
27．__________是指课程结业的检验。
28．以音乐学科为主体，根据内容需要，软化学科边缘，有机地与其他学科__________是一种非常有效的教学形式。
29．_________是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
30．网络信息技术的运用促使__________产生重大变化。
1.______年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了美育是我国教育方针的重要组成部分。
2.20世纪德国有一位音乐教育家创立了_________。
3.对音乐教育本质认识的两种价值观是_______、_________。
4.音乐教学内容的审美因素包括：立意美、情境美、音韵美、曲调美、伴奏美、_______。
5._________是基础教育新课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础，对于改变音乐教学方式和音乐学习方式具有十分重要的意义。
6.实验教材的理念是，体现以审美为核心，体现以学生发展为中心、_______________、_______________。
7.音乐教学设计的展开阶段包括：发现探究、实践操作、_______、________。
8.音乐教学设计的结束阶段包括_________、________。
9.音乐教学有三个不同纬度的目标，包括：情感态度与价值观、_______、________。
10.目前我国教学评价的一段特征中的评价方法_____。
1.__________年，江泽民、李岚清等中央领导同志发表了关于加强学校艺术教育和高中应该开设音乐课的重要指示。
2.音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段的是__________。
3.开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是__________。
4.实验教材的结构特点是__________代替课时结构__________代替知识结构。
5.__________是指教师为实现教学目标或意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。
6.教学目的是__________的具体体现。
7.音乐教学设计的初始阶段包括：组织教学__________、__________。
8.音乐教学设计的形成阶段包括__________ 、并通过某种交流方式__________ 。
9.目前我国教学评价的一般特征中的评价指标__________。
10.目前我国教学评价的一般特征的评价主体__________。
11.素质教育有三大要义，__________，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。
12.音乐教学有三个不同纬度的目标，即__________、过程与方法、知识与技能

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。
1.从__________世纪___________年代开始，美育和音乐教育逐步得到重视，在学校教育中的地位日益提高。
2.1994年，江泽民、李岚清等中央领导同志发表了关于加强学校艺术教育和___________应该开设___________的重要指示。
3.音乐教育的价值在于“___________”，是国际音乐教育改革与发展的总的___________和突出特点。
4.苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育并不是___________的教育，而首先是___________的教育。”
5.改变教师的音乐___________方式和学生的音乐___________方式是这次音乐课程改革的突出特点。
6.情感是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的___________和___________。
7.一切学习的本质是___________。
8.评价一词的内涵可以解释为：依据一定标准对客观事物进行__________，并作出价值判断的___________。
1.评价的可操作性原则是指评价的____________和____________要简便、明晰，易于操作和推广。
2.Encore是一个五线谱____________软件。
3.音乐教学的起始阶段主要任务是____________、____________、导入新课。
4.音乐教学过程指达到音乐教学____________所必须经历各项活动的____________。
5.音乐和美术，一个是____________艺术，一个是____________艺术，但它们之间却存在着广泛的联系。
6.评价目的是通过科学的课程评价，有效地促进____________，激励____________，完善教学管理。
7.兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持____________、____________、用音乐美化人生的前提。
8.新课程对音乐课的传统教学内容进行了____________及____________。

二、单项选择题

1.1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了______是我国教育方针的重要组成部分。【      】
A.德育   B.智育   C.体育    D.美育
2．日本每______年更新一次国家基础教育课程。【      】
A.十    B.五   C.十五    D.三
3.______是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。【      】
A.课程内容    B.课程目标   C.课程结构    D.教学过程
4．培养学生的音乐______，树立终身学习的愿望。【      】
A.志向    B.技能   C.兴趣          D.知识
5.______具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。【      】
A.面向全体学生   B.面向优秀学生      C.面向后进学生     D.面向教师
6．音乐课的教学过程就是音乐艺术的______过程。【      】
A.展示           B.实践         C.聆听       D.唱歌
7.______是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。【