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作者：蒋毛毛 来源于：艺术起点
第一课
上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛
[教学目标]
1．通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的音乐情绪。听赏《大钟与小钟》、《小猫圆舞曲》感受乐曲中音的长短。
2．学生能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《上学》，并能在教师的指导下学会歌表演。
3．学生能在听听、敲敲、看看、说说活动中辨别音的长短。
4．学会在音乐伴奏下有节奏地走和飞。
课时安排:
本课用4教时完成。
第一教时：起始班的课堂常规训练，排座位、走或飞进教室、师生问好等。
第二教时：初听《快乐的早晨》；学唱歌曲《上学》
第三教时：听辨音的长短；学习歌表演。
第四教时：复听《快乐的早晨》；综合复习。
[教学设计]
一、教学重点难点
1．重点：感受音的长短。
2．难点：怎样听辨音的长短。
二、突破口
从“听”入手，以画辅助，用唱感受，在敲敲、动动、唱唱活动中逐步加深对音的长短的认识。
三、教学过程
第一教时
一.教学内容：
1.进出音乐教室的常规。
2.师生问好的常规。
3.坐、站、走的正确姿势。
4.听、唱的习惯
二.教学过程：
1.教师自我介绍，让学生记住称呼：“蒋老师”。
师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好吗？还要学会有礼貌的点一下头。
1 3 5 1 1 1 5 3 1 1
小朋 友好 蒋老 师好
2.找到自己坐那里。
师：你现在坐在哪里，记住吗？是怎么记住的？现在老师请单行的小朋友起立，你们象小鸟一样出去玩了，可别忘了回家。
（单行学生在音乐的伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原位。接着双行的小朋友做小鸟飞）
师：现在要一起飞出去了。当心相互不能碰撞，这样飞的小鸟，才飞得最高、最远、最安全，回来时可别忘了自己的家。（音乐声中全班学生飞出，飞回。有错的稍作指导帮助）
3.比比谁最聪明。
师：老师说一个“上”，你们立刻说一个相反的字“下”，行不行？准备好边拍手边说。
师：我说前， 生：我说后，
师：我说黑， 生：我说白，
师：我说胖， 生：我说瘦，……
（训练学生的注意力及灵敏反应和训练拍手读词的节奏感）
4.坐像一台钟。（出示一台钟图片）
师：唱游课上，小朋友坐要像一台钟，坐得挺挺的。好！同学们眼睛闭起来，用耳朵听，照老师的话做，看谁第一个坐得像台钟。
小屁股坐出来；（3/2位置）
小脚跟找朋友；
小膝盖碰碰头；
小胸脯挺起来；
小小手插叉腰；
小眼睛快睁开；
看看谁像一台钟。
师：跟着老师学拍手。
点头两下，左边拍手两下；
点头两下，右边拍手两下；
点头两下，上举拍手两下；
点头两下，下方拍手两下。
（老师边伴奏2/4乐曲边喊口令：左左，右右，上上，下下。启示学生做正确方位动作。重点是培养韵律感）
5.站像一棵松。（出示一颗笔直的松树）
师：谁能像这松树一样站立。大家学说：“站像一棵松！”立即站起来。先请一个站得最直的小朋友来选几个站得像松一样的小朋友。
师：大家都想站得像松树。老师教你们本领，谁做到的，谁就获得一棵小松树。（纸做的）
①脚跟脚跟找朋友――脚脚并拢。
②左手右手快回家――五指并拢贴近大腿两侧。
③小小皮球藏起来――双手捧住腹部。老师说：“小皮球出来了，”学生挺腹。老师说：“小皮球藏起来，”学生收腹。不断反复练习。
④两只肩膀往下压――老师先让学生：“做怪人”肩耸起，说“压下去”，学生双肩下压。不断练：“做怪人”，“压下去”……
⑤挺起胸膛要开门――老师请小朋友把双肩往前关，像关门一样。老师说：“笃笃笃！”生问：“谁呀？”师：“是我”生：“请进请进！”把肩往后打开。
⑥头要放平看前方――眼光有神。
师：老师弹了一个高音区的三和弦。大家边说：“站像一棵松”边按刚才的要求直立；老师弹一个中音区的三和弦，大家边说：“坐像一台钟”边正确地坐下。通过反复练习，奖励做的好的学生。还可以老师弹分解和弦，学生向左或向右转，引导学生认真聆听。
⑦走路有精神
师：让我们学习解放军精神饱满地走一走。老师伴奏，学生即兴边走步、边自由的做各种动作。
（可以分组走，互相观摩评比）
⑧轻轻学唱歌。
1=c2/4
3 2 3 4 5 - 5 6 5 - 5 6 5 5 6 5 6 5 -
火车 唱歌 了 Wu Wu Wu Wu Wu Wu WuWu Wu Wu Wu Wu
公鸡 唱歌 了 Wo Wo Wo Wo Wo Wo Wo Wo Wo Wo Wo Wo
要求学生歌唱时声音自然稍轻不喊叫，唱时不抬头，不耸肩。能整齐地结束。练唱时要注意口形，可以移调上升。
⑨听小曲子。
最后让学生听一首短小、活泼的小曲。总结后结束。
第二教时
教学内容：
1.学唱歌曲《上学》
2.歌表演《上学》
教学难点：
学唱《上学》
教学过程：
1.学生听音乐飞进教室。
2.师生问好
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小朋 友好 蒋老 师好
3.发音练习
①模仿小动物发声
②
6――― 6―――
啊a
呜u
哩ǔ
4.学唱歌曲《上学》
⑴ 师：小朋友，我们现在是一名一年级的小学生了，当我们背着书包高高兴兴上学时，心里是怎么想的？
⑵ 教师有表情的范唱，激发学生学习积极性。
提问：①这首歌好听吗？
② 你听到了什么？
⑶教师第二次范唱，帮助学生理解歌词内容。
⑷熟悉曲调
⑸用听唱法教唱《上学》
①学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱。
②师生对唱
③集体唱
要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
5.歌表演
⑴启发学生创造动作
老师：你们每天是怎样来上学的？谁能用动作表演出来？
⑵请个别学生跑跳步出场作即兴表演。
⑶集体表演动作
⑷边唱边表演
6.课堂小结：表扬常规好的小朋友。
7.师生告别，下课。
第三教时
教学内容：
1.听听《快乐的早晨》
2.感受音的长短
教学目标：
1.培养学生聆听的习惯，初步学会听的方法。
2.感受音乐的长短。
3.初步欣赏欢快的乐曲《快乐的早晨》。
教学过程：
1.听音乐飞进教室。
提问：刚才小朋友是怎样进教室的？
伴你飞进教室的音乐好听吗？你感到这音乐美不美？为什么？
2.学会“听”
提问：
①这是什么？（画一只大耳朵）
②耳朵有什么用处？
师：我们要学会用耳朵来听声音。下面考考你们的耳朵灵不灵？
③请大家闭上眼睛用耳朵听，老师敲出了什么声音？还要模仿出来。敲锣―― ―（长音、短音）能把两种声音画出来吗？
④再请你们猜猜，这是什么声音，你能模仿一下吗？（布包着一只小闹钟，让学生听后猜）会把小闹钟走的声音画出来吗？--------------
⑤老师敲三下三角铁，提问：像什么声音？响了几下？是几点了？
⑥请同学们听一首《大钟和小钟》唱歌的乐曲。你们能根据大钟，当―，小钟滴答滴答的歌声做动作吗？
⑦听《大钟和小钟》音乐，学生边听边做动作。
3.感受音的长短
我们只要会用耳朵仔细听，就会听出各种各样的声音和音乐。
①听老师敲小乐器，哪个乐器发的声音长？哪个乐器声音短？
如：三角铁与木鱼，小铃与双响木等。
②请你们两人一组，找小乐器敲一敲，讲音的长短。
③老师在钢琴上谈两个音，讲讲第几个音长，第几个音短？
④今天我们用耳朵听出了声音有长――有短―。
⑤请你看着卡片，用“la”唱一唱。
---――――
4.欣赏《快乐的早晨》
①听听说说现在是什么时候了？老师吹“水鸟”，再敲三角铁五下。（早上五点了）
②请听一首早晨的音乐，仔细听是一个怎样的早晨，你听到了什么？
边听音乐，老师晨景图上，加上鲜花、树、草、鸟、太阳。
最后揭题：快乐的早晨。
③听第二遍时，边听边加上小动作图片，体现活动的情景。
这是一个静静的早晨，还是一个欢乐活跃的早晨，为什么？
④听第三遍时，师生一起边听边即兴表演。
师：太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物们都来了。
快乐的早晨我们欢迎你。（欣赏乐曲）
学生扮演各种花草树木及活泼可爱的小动物，组成美丽的“景色”，跟着音乐表演。
⑤小动物们为什么这样高兴？
5.小动物们在快乐的早晨也高高兴兴的上学了去了。唱《上学》及歌表演。
6.总结：今天我们学会用耳朵聆听音的长短，又用耳朵认真地听了《快乐的早晨》。以后我们要学会听更多更美的音乐。
7.师生告别，下课。
第四教时
教学内容：
1.复听《快乐的早晨》
2.综合练习
教学过程：
1.学生听音乐进教室。
2.师生问好
3.发声练习：
⑴
⑵
⑶
学小动物叫声
4.复听《快乐的早晨》
请学生扮演各种角色，跟着音乐用简单的动作表现出活泼、快乐的情绪。
5.复听歌曲《上学》
要求：学生用欢快的情绪、自然的发声演唱。
6.复习歌表演《上学》
集体进行歌表演。
分组进行歌表演
7.感受音的长短
指导学生用人声模拟自然界的音响。进一步了解音的长短，并用线条来表示。
8.复习进出教室的基本律动。
要求：动作与节奏相吻合。
9.课堂小结。
师生告别，下课。
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