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作者：王晓琴 来源于：艺术起点
中国民歌
安徽蚌埠张公山中学 王晓琴
年级：初中一年级
课时：二课时
教学内容和目的：
1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。
2、欣赏云南、四川两种不同风格的民歌。
3、让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。
教材分析：
《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中， 不断得到加工与完善。
民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。由于我国幅员辽阔，民族众多，各民族各地区的民歌浩如烟海，各具特色，民歌体裁形式大体可归纳为如下表格：（仅列举我国两个地区）
放马山歌 | 民歌体裁 | 音乐特点 | 音乐风格 |
（云南民歌）这是一首流行于云南，反映牧童生活的著名山歌。 | “山歌”一般指劳动人民在山野、田间牧场即兴抒发思想感情的民歌。 | 它生动地反映了放马人热爱生活的乐观情趣。 | 歌中的衬词及吆喝声，表现了牧童活跃和欢快的情绪，富有浓郁的生活气息。 |
川江船夫号子 | 民歌体裁 | 音乐特点 | 音乐风格 |
（四川民歌）长江流经四川境内的部分叫“川江” | “劳动号子”亦称“号子”是和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。 | 是由《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号子》、《拼命号子》等八首号子联缀而成的。 | 《川江船夫号子》中的《平水号子》节奏平衡、舒展，旋律悠扬动听，是船夫们在平静江面上劳动呼号的民间歌曲。 |
教学重点：中国民歌的体裁，种类及分布。
教学难点：中国民歌的音乐风格
教学方法：利用电教设备进行欣赏后，展开比较讨论。
教学用具：中国地图、电视机、放像机、钢琴。
教学过程：如下图表：
启 发 引 入 教 学 | 师生问好。 教师：你们曾经去过云南、四川吗？ 学生：没有 教师：好，让我们随着电视画面去进行一次有趣的旅行，听一听上述几个地区当地的民歌。 放录像：出示中国地图。 | ||
录像 画面 | 1、云南地区的风光。 2、云南民歌《放马山歌》的演唱。 | 教师 解说 | 1、现在我们旅游的第一站是云南地区。 2、随镜头介绍画面内容。 |
讲解 分析 | 1、介绍云南地区的地理位置，当地人民生活习俗，语言特点。 分析讲解“云南民歌”的音乐风格。 | ||
录像 画面 | 1、四川地区的风光 2、四川民歌：《川江船夫号子》 | 教师 解说 | 1、现在我们旅游的第二站是四川。 2、随镜头介绍画面内容。 |
讲解 分析 | 1、介绍四川境内部分的“川江”位置以及当地人民生活习俗，语言特点。 2、分析讲解《川江船夫号子》的音乐风格。 | ||
概述 总结 | 1、出示民歌归纳表格，概述本课内容。 2、简述民歌的作用，民歌在祖国历史文化中的地位，教育学生热爱、珍惜祖国的文化遗产，弘扬民族精神。 | ||
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