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作者：听海轩 来源于：艺术起点
粉刷匠
山东省淄博市临淄区 金茵小学 听海轩
（注：本教案的谱例格式网页辨认有误，请谅解－－洪啸音乐教育）
知识能力目标：
一、 指导学生用轻松、愉快的声音演唱《粉刷匠》，并能用动作表现这首歌。
二、 认识fa，练唱并掌握其音准。
人文教育目标：
通过欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
教材分析
一、歌曲
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。 四二拍，一段体，
F大调式。全曲音域仅在五度以内，由五个唱名组成短小严整的四个
乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、二、四乐句曲调基本相
同，第三乐句曲调稍有变化，加上稍有变化,加上
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的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感觉。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉匠”愉快劳动的情景。
二、读谱知识
“４”的唱名为fa，是由do音开始的上行音阶中的第四个音。以四分音符为一拍，在简谱中唱一拍。重点掌握其音准。
三、综合训练
（一） 是一条趣味性的发声练习。为两乐句的单乐段。描绘了作者看到小鸡跟着鸡妈妈做游戏时那种发自内心的喜爱之情。
（二） 是一条听写练习。通过听一听、辨一辨、写一写，培养学生的听辨与记写能力。
（三） 是一条铁吧听辨节拍重音的练习。
教具准备：钢琴、录音机、磁带
教学过程
第一课时
一、 组织教学，师生问好。
二、 发声练习
１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|
我的小鸡叽叽叽， 跟着妈妈 做游戏
我爱我的小 鸡 ，叽叽叽叽叽。
演唱要求：
指导学生有感情地唱好“叽、戏、鸡” 几个音，发音时，口腔打开，上腭臼齿提起，避免发出挤的声音。旋律的第一个字“我”要
三、 读谱知识
认识唱名“fa”。要求学生注意听琴，听准后再唱。并结合课本中的图例知道fa在
（１＝C）自然音阶中的位置。
四、学唱新歌
１、 导入课题。
２、 欣赏录音范唱，介绍歌曲。
３、 视唱曲谱。指导学生观察歌曲的节奏及旋律特点，然后边拍击节奏边随琴轻声视唱，速度稍慢，随着对乐曲的熟悉，速度逐渐加快。
４、 学唱歌词
学生轻声高位置朗读歌词，然后在钢琴伴奏下轻声唱词，通过分组、集体等形式反复练习。
五、课堂小结，下课。
讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。
第二课时
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习
１＝D ２４
１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|
我的小鸡叽叽叽， 跟着妈妈 做游戏
我爱我的小 鸡 ，叽叽叽叽叽。
三、综合训练（二）
答案为：
老师按答案弹奏，学生在心里默唱，然后将旋律中却少的音填在课本上，再逐条唱一唱。
四、歌曲表演
１、复习歌曲《粉刷将》，重点指导学生用轻松愉快的声音演唱。
２、 歌表演动作说明。
第一句：正步站，左右手挽花各一次。
第二句：双手叉腰，然后右手向前竖大拇指。
第三句：左手左平伸，右手曲肘，手指向自己。
第四句：左手不变，右手由下向上刷两次。
第五句：右手先向左刷，再向右刷。
第六句：右手顺时针转一圈。
第七句：双腿弯曲，左手平伸，右手食指指自己的鼻子。
第八句：双手五指并拢，挡在脸前面，掌心向自己，身体前倾，然后向上划圈打开，掌心向上。
学习步骤：
老师完整示范，然后分句教给学生，最后通过分组、个别等形式练习。
五、课堂小结，下课。
第三课时
一、 组织教学，师生问好。
二、发声练习。（同上节）
三、综合练习（三）
老师随机拍出下列节奏，引导学生分辩拍奏顺序。
１、× ××½ × ××½ × ×½ ×¾ ½½
２、× ×× ×½ × ×× ×½
× ×× ×½ ×¾ ¾½½
３、×× × ½×× ×½ ×× ×½×¾½½
四、 复习歌曲及歌表演，用个别及小组等形式。
五、 欣赏《在钟表店里》。
这首乐曲为德国奥尔特所作，是一首描绘性较强的音乐作品，它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
初听，启发学生根据音乐展开现象和联想，运用已学过的各种音乐表现手段（力度、速度、音色）等感性知识
１来理解和感受音乐。
提问：
（１）你听到这段音乐仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？
（２）你知道那些细、轻、高、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？
（３）在钟表店里，除了钟表，仿佛看到了什么？
复听，让学生说一说钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法来描写他们辛勤劳动的？
小结：音乐的高低、快慢、长短的不同，可以描写不同的事物、感情、情绪。
六、 课堂小结，下课。
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