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咱们从小讲礼貌-小学音乐教案


作者:听海轩       来源于:艺术起点

 

课题 咱们从小讲礼貌

山东省淄博市临淄区 金茵小学  听海轩

(注:本教案的谱例格式网页辨认有误,请谅解--洪啸音乐教育)

知识能力目标:

一、         指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。

二、         认识连线并懂得其作用;复习巩固学过的do、re、mi、sol、la五个音。

人文教育目标:

通过欣赏《中华人民共和国国歌》,感受进行曲雄壮的音调,对学生进行爱国主义教育。

教材分析:

一、     学唱歌曲

《咱们从小讲礼貌》以叙述性的歌词,清新活泼的曲调,表现了

少年儿童生气勃勃面貌,赞扬了他们讲文明、懂礼貌的好风尚。歌曲以七个乐句组成,以重复×××节奏开始的第一乐句,使曲调充满欢快、活泼的气氛,生动地描绘出少年儿童朝气蓬勃的形象。第二乐句前两小节节奏拉宽,与开始的节奏形成对比,强调了“小朋友”三个字,后三小节又恢复了富有同一跳跃感的节奏,显得完整统一。第三、四乐句的曲调完全相同,旋律庄重,但又蕴含着儿童的稚气。第五、六乐句是开始节奏的变形,使问候的语调更为亲切,体现了学生对老师的尊敬和同学之间的友爱。最后以欢快、坚定的乐句结束了全曲,表明了少年儿童讲文明懂礼貌的决心。

一、         <?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />读谱知识

连线:标记在音符上方的怀想弧线“⌒”叫连线。连线通常有两种作用:1、延音线。

2、圆滑线。

二、         综合训练

1、         听着歌曲的录音自编动作进教室。

2、         练习识别延音线和圆滑线,并准确地演唱出来。

3、         练习唱准三、五度音程,并能按照音的高低将音符排列起来。

4、         训练学生归纳语言节奏的能力。

教学课时:三课时

教学过程

第一课时

一、         组织教学

师生问好,检查坐姿。

二、         发声练习

《红太阳,上山岗》

三、         读谱知识

连线:1、延音线55 2、圆滑线35

四、         新歌教学

1、         导入新课

每天早晨,同学们背着书包高高兴兴走进校园,看见老师行礼问好,真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《咱们从小讲礼貌》。

2、         听录音范唱

问题:听完后回答这首歌曲的演唱情绪是怎样的?

3、         视唱歌谱

指导学生视唱歌曲的第1-4小节,10-14小节,其他部分老师带领学生在钢琴伴奏下视唱。

4、         找一找这首歌中哪几个地方使用了延音线和圆滑线,把它们写出来,拍着手唱一唱。

5、         在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。

五、         课堂小结,下课。

第二课时

一、         组织教学,师生问好。

二、         发声练习:《红太阳,上山岗》

三、         视唱练习

听琴视唱do、re、mi、sol、la,然后按由高到低或由低到高的顺序排列起来,并按排列的顺序唱一唱。

四、         学唱歌词

1、         朗读歌词,指导学生轻声、高位置读第一段歌词。

2、         跟琴轻声演唱歌曲第一段。

难点:第八、十二、十五小节,第十八、二十小节休止符要唱得准确。

乐曲中多次运用了连线,要指导学生唱得连贯、圆滑。

    用上述方法教唱第二段。

3、         歌曲处理

4、         歌曲的1-9小节要唱的欢快、活泼,有弹性,“小朋友”几个字要唱的连贯、圆滑。演唱力度掌握在mp-mf之间,每段歌曲的第一个字要尽量唱的字正腔圆。

5、         歌曲练习

通过分组、个别演唱等形式反复练习。

五、         思想教育

结合歌词内容教育学生对老师有礼貌,同学之间要团结友爱,做个讲文明、有礼貌的好学生。

六、课堂小结,下课。 

第三课时

一、         组织教学,师生问好。

二、         发声练习:《红太阳,上山冈》。

三、         复习歌曲《咱们从小讲礼貌》。

四、         新课教学,欣赏《中华人民共和国国歌》。

1、       导入课题

     同学们,你们还记得国歌的来历吗这首歌原名《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,写于1935年,这首歌当时为进步影片《风云儿女》主题歌,1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议确定为《中华人民共和国代国歌》。1982年12月4日六届人大一次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

  2、初听《国歌》录音。

听了这首歌后,你的心情是怎样的?启发学生谈谈自己的体会。

2、       复听国歌录音。

3、       带领学生轻声唱国歌。

五、         综合训练

指导学生将亲身体验过的声音按语言节奏分别填入括号中,指导学生将

四组象声词按节奏读一读,结合课本中的画面想一想,将题号填入括号中。

第三、四组可在老师指导下分组读出。

六、         总结本课学习情况,下课。 




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