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第五课(3教时)欣赏《北京的金山上》、歌唱《我有一支歌》、认识八分音符、游戏《跟着声音走》


作者:蒋毛毛       来源于:艺术起点

 

第五课

上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛

    [教学目标]

    1.通过欣赏西藏民歌《北京的金山上》,让学生初步感受西藏民歌的特点,并感知歌曲中的长音。

    2.学生能用甜美的歌声歌唱《我有一支歌》,激发学生热爱党的思想感情。

    3.认识八分音符;用拍手、跺脚、拍腿感受由四分音符、八分音符与四分休止符组成的节奏。

    4.在《跟着声音走》的音乐游戏中,听辨不同音色。

    [课时安排]

    本课用3教时完成。

    第一教时:听赏《北京的金山上》;学唱《我有一支歌》。

    第二教时:认识八分音符;在听听做做等游戏活动中感知半拍的时值。

    第三教时:歌表演《我有一支歌》;游戏《跟着声音走》、《走走跑跑》。

    [教学设计]

    一、教学量点难点

    1.重点:认识八分音符及掌握其时值,并会拍击由四分音符和八分音符组成的节奏型。

    2.难点:学会带民歌风味的歌曲《我有一支歌》,掌握歌曲中衬词的演唱方法。

    二、突破口

    1.从“走”与“跑”对比入手,感知四分音符(走)与八分音符(跑)时值的不同,然后认识八分音符的符号。

2.把《我有一支歌》中的衬词先在练声中学会,然后再教歌曲以减少学歌时的难度。

单纯认识八分音符的符号是很简单的事。为了提高学生素质与能力,教学过程中要从感受入手听辨四分、八分音符的时值,并让学生在说话、律动、敲击小乐器等实践活动中亲自去体验,以真正地理解、掌握。

 

第一教时

教学内容

1.       听赏《北京的金山上》

2.       教学《我有一支歌》

教学过程:

一、听音乐进教室

二、练声

1.       火车练习曲

     2.

 

 

 

3.

 

 

 

 

三、节奏训练

    1.

 

 

 

 

3.       听音乐做起踵步

四、复习歌曲:《我有一只小羊羔》

五、听赏《北京的金山上》

1.师歌表演《北京的金山上》让学生通过欣贯富有藏族民歌特点的歌曲,感受西藏民歌委婉、舒展、深情的情绪,特别要引导学生注意歌曲中多次出现的长音,并能用特定的动作作出反应。

2.通过歌词的介绍,让学生了解西藏人民对祖国、对党无比热爱的心情。

3.初听时,先感受歌曲情绪。

4.复听时,可配上适当的西藏舞动作,让学生进一步体验西

  藏歌舞的特点。

5.通过师生讨论,找出这首西藏歌曲最大的特点是什么。复听时,在长音处用动作来表

   示。

六、学唱《我有一支歌》。

1.教师有感情地范唱后,提问:这首歌歌唱了谁?教师可出示一面党旗,激发学生爱党    之情。 

2.教师第二次范唱时,要学生听出有什么衬词。为了扫除学习歌曲时的难点,可在教师带唱下学会树词唱法。

    3.用听唱法教唱本歌。

    教学随笔

    这首带江西民歌风格的儿童歌曲有一定难度。由于速度较慢,学生气息要较长,换气更要正确。本歌6处地方出现切分音,要求唱准时值。衬词要注意控制音量,口形不宜变化太大。整个歌曲声音要连贯,感情要真挚。

4.可选择小乐器为歌曲伴奏。歌表演时着重要求声情并茂。

七、课堂小结。

八、师生告别,下课

 

第二教时

教学内容:

1.       认识八分音符

2.       在听听做做等游戏活动中感知半拍的时值。

教学过程:

一、听音乐进教室

二、练声

 

三、复习《我有一支歌》

四、在玩中学习八分音符。

    1. 教师走步让学生跟着拍手;教师跑步让学生跟着拍手。让学生通过讨论辨别出八分    音符比四分音符短,速度快,并认识八分音符的符号。

    2.可准备节奏卡片,让学生看着卡片说话,如:            。或边拍手边喊好朋友名字,如:         等。从语言着手,掌握四分音符、八分音符节奏型。

3.跟着《打砖歌》的音乐听听做做;跟着《加伏特舞曲》音乐,看着节奏谱拍拍或做走、跑的律动。

五、课堂小结

六、师生告别,下课

 

 

第三教时

 教学内容:

1.       歌表演《我有一支歌》;

2.       游戏《跟着声音走》、《走走跑跑》

教学过程:

一、音乐进教室

二、练声

 

三、节奏练习

 

四、复习《我有一支歌》。要求:声情并茂。

五、律动《走走跑跑》

1.       按节奏熟读歌词

2.       学会《走走跑跑》

3.       边唱边《走走跑跑》

4.       创作简单的动作边唱边做。

六、跟着声音走。

1.       把学过的乐器一件件敲击,让学生仔细听辩音色并说出乐器的名称。

2.       让一位同学蒙住眼睛,跟着老师敲的乐器的声音走。

3.       分成若干组,由同学自己操作进行,老师弹乐曲。

七、课堂小结

师生告别,下课。




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