版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。
作者:大豆 来源于:艺术起点
本文由洪啸音乐教育论坛 版主 大豆 推荐
各位评委,各位老师,大家好!我今天说课的题目是《这是什么》
一、 指导思想与理论依据
“以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感”。
通过音乐教学,使学生掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,让学生在愉快的音乐实践活动中,感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐,并逐步成为音乐爱好者。
二、教材分析:
首先解读教材:《这是什么》是一首儿童歌曲,2/4拍、五声宫调式,四乐句构成一段体结构。
其次分析教材:此课在本单元中起着承上启下的作用,它是从前一节聆听《调皮的小闹钟》发现特点,在展开联想的基础上进行学习,并为下节《时间像小马车》歌曲的学习作好充分的知识准备。
三、学情分析:
我所执教的二年级,有5% 的学生学习能力较弱,因此在教学中,我会多次鼓励,让孩子们得到自信后,对音乐产生浓厚兴趣。另外,有30%的学生会弹钢琴,识别五线谱能力强。因此在教学中,我会给孩子们展示钢琴演奏的机会,并配合教师进行有效教学。有65%学生能够积极主动参与到课堂活动实践活动中,那么在最后的创编伴奏中,我会给孩子们多次表现机会。
四、设计思路
首先,利用身边的事物引导、发现音乐要素的存在。再通过节奏训练,让学生体验音有高低、长短、强弱。目的是让学生自主探究。
其次,利用谜语导入教学。目的是激发学生的学习兴趣。
最后,利用听唱的方式,学习歌曲。并在学会歌曲后为歌曲创编伴奏。目的是让每一个学生都有参与的机会。
五、教学方式与手段说明:
本课以引导、探究的教学方式,让学生认知音乐要素。并运用听唱的技术手段完成本课教学。
六、教学资源:
三角铁、双向筒、碰钟、钢琴、课件
七、教学目标:
“情感态度与价值观”目标:通过轻松愉快的音乐情绪演唱歌曲《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表形象,认识时间的宝贵,懂的珍惜时间。
依据大纲,音乐教育本身是对学生进行情感教育的重要途径,能有效的丰富学生精神生活,促进学生感知、情感、想象等感性方面的健康成长。
“过程与方法”目标:运用体验、模仿、探究、合作的方法揭示音乐要素,用听唱方式完成歌曲学习。
依据大纲,兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能,诱发、培养、发展学生的音乐兴趣乃是教师的重要任务。
“知识与技能”目标:引导学生主动探索,知道音乐中音有高低、音有长短、音有强弱。
依据大纲,对于音乐教育来说,知识与技能的学习是必要的,这既是认得整体素质中的音乐素质的一种需要,同时也为学生进一步学习音乐奠定了基础。
八、教学重难点:
教学重点:学唱《这是什么》
教学难点:感受并分辨歌曲中音的高低、长短、强弱。
九、教学过程:
引导学生、探究学习(约5分钟)
谜语导入,激发兴趣(约5分钟)
主体参与,学习歌曲(约25分钟)
拓展延伸,即兴表演(约5 分钟)
上一篇: 音乐教案-天鹅
下一篇: 返回列表
【相关文章】
版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。