原创：三年级音乐《花蛤蟆》教学设计

三年级音乐《花蛤蟆》

　　　　　　　　　　　　　　上海市嘉定区城中路小学

教学内容： 

       歌曲：《花蛤蟆》

教学目标：

（一） 情感目标：

演唱山东儿歌《花蛤蟆》感受轻快活泼的情绪。

（二） 行为与能力目标：

用明亮的声音演唱，在演唱中能正确表达四分休止符和八分休止符。

（三） 拓展目标：

通过介绍蛤蟆的习性，让学生了解大自然热爱大自然，发展学生的观察能力。通过折纸活动让学生感受童年的乐趣。

教学重点：

在演唱中能正确表达四分休止符与八分休止符，唱出歌曲中的倚音。

教具准备：

多媒体课件 录音机 小纸片  图画

教学过程：

一、       组织教学

师：春天来了，在池塘边，在稻田里，传来阵阵叫声，你们知道什么在叫吗？（生回答：青蛙）

师：请大家模仿小青蛙的动作跟着音乐跳进教室吧！

 

说明：   通过模仿营造一个欢快活泼的课堂气氛，同时为以下环节做准备。 二、       导入：

 

展示蛤蟆的生活习性

 

出示（幻灯片1）猜谜语

 

介绍蛤蟆的学名－蟾蜍（出示幻灯2）及生活习性。

 

说明    通过展示拓展学生的知识面，课后让学生自己去探究学习认识蛤蟆。 三、       新授歌曲《花蛤蟆》

 

1.    导入师：大家看了刚才那么多蛤蟆的图片，你们觉得他们的衣服都怎样啊？（生：漂亮，花花绿绿的。。。。。。）

 

师：同学们回答的都很出色，现在老师请大家看几幅图画（出示准备好的图河边、路间、荷叶上），请大家把准备好的方纸都拿出来，为这些图画添上花蛤蟆吧。

 

（学生折纸，教师放花蛤蟆的音乐，并把粘贴好的蛤蟆图找一个合适的地方粘贴在音乐室的墙上）

 

说明：    以听觉领先为主导，让学生对将要学的歌曲有了一个初步的印象。把图片粘贴在墙上，一方面展示孩子的成果，一方面增添他们的童趣。 2.    师：瞧，你们的小手可真巧，把我们的音乐室打扮的春意盎然。现在让我们和这些可爱的花蛤蟆一起来学唱一首歌曲吧。（出示幻灯3）

 

学生聆听《花蛤蟆》范唱。

 

3.    对歌曲中听到的难点进行练习。

 

师：歌曲中的花蛤蟆他们是怎么叫的？（生：威呱）

 

（出示幻灯4）

 

教师请学生找出出示的歌曲中，学过的休止符号。

 

（出示幻灯5）

 

请学生认识四分休止符和八分休止符。

 

4.    教师范唱二次出示的节奏，一次不带休止符，一次带休止符，请学生讲讲有什么感受？（生：比较跳跃）

 

5.    请学生模仿老师唱有出休止符。四分休止符学生比较难掌握，请学生用模仿蛤蟆的动作唱这条旋律，四分休止符的地方，请学生用蛤蟆四周看一圈的办法解决难点。

 

6.    出示完整的歌曲。请学生跟着音乐对口形唱。

 

7.    再复唱一次的时候，请大家把声音稍稍放出来唱。

 

8.    提问：你们觉得哪几句唱得跟录音机里的小朋友不一样？哪些地方还不会唱？

 

9.    解决不会唱的地方，请大家跟老师的琴学唱。

 

10. 完整地有感情的唱《花蛤蟆》

 

四、拓展部分

 

   出示幻灯6请学生看三张蛤蟆动态的图片，看图说说，你觉得蛤蟆在干吗？

 

（学生想像图中的蛤蟆，并说出他们可爱的样子）

 

  请大家模仿这些可爱的蛤蟆憨态可掬的动作吧。

 

五、小结

 

   今天，大家都认识了新朋友它的名字叫蟾蜍，所有的蛙类都是人类的好朋友，他们都喜欢吃害虫，让大自然界中的小动物都成为我们永远的朋友吧！

 

六、学生听着《花蛤蟆》的音乐跳出教室。