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苏少版二年级(下册):第六单元小小兵


作者:江阴市北…       来源于:艺术起点

单元目标:

1、感受、体验进行曲的特点,学习用坚定有力的声音演唱歌曲,能准确的唱准符点音符,通过学习的过程,对我国的人民军队有一个初步的了解。

2、学生通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习,熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。

3、在音乐活动中,培养学生和他人的合作意识,同时增强学生热爱人民军队的情感,知道要向解放军叔叔学习。

课时安排建议

本单元建议用3―4课时完成

课时

拓展

第一课时

《小海军》

歌表演,制作小军旗

军队小知识

第二课时

旗舞

旗舞

第三课时

《我是人民的小骑兵》

《学做解放军》

词义表演

第四课时

《士兵进行曲》

演奏打击乐器

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一课时

一、课时内容:

1、学习歌曲《小海军》

2、制作小军旗

二、课时目标:

1、学生能较好地演唱符点音符,学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

2、通过歌表演,动手制作小军旗,产生热爱解放军的情感。

三、教材分析:

歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词,流畅的旋律,深受孩子们的喜爱,三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在学生熟练演唱歌曲后溶入表演,同时渗入人民军队的一些小知识,在最后安排学生动手制作小旗,为下一课服务。 四、教学重点、难点:

教学重点:学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

教学难点:学生能正确地演唱符点音符,在活动中感受音乐形象。

五、教学过程:

(一)、创设情境,组织教学

1、学生听着音乐很神气的走入教室。(录音播放《解放军进行曲》)

2、师生谈话,多媒体导入

带领学生颂读儿歌,“一、二、三――四!吹响小军号,队伍排整齐,我是快乐的小小兵,唱歌真神气!”(2~3遍)

师:小朋友们,今天老师带领大家去参观我们的人民军队,和解放军叔叔比比谁更神气!

多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景,教师作适当讲解,学生可以自由发表意见。

请一位准备好的学生身着海军服,扮演海军站出来说:“我是XX号军舰的舰长,请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活,操练情景。(多媒体出示)

师:小朋友没也来学一学,也来做一回小海军。

3、初步欣赏,了解歌曲,感受歌曲情绪

(二)、学习新歌

1、学习歌词

师:小朋友们,我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌,并且比一比谁最聪明,读的声音最响亮,最有力。

带领学生有节奏的朗读歌词(2~3遍)

2、学唱歌曲

重点解决符点音符的演唱。

教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。

比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。

视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。

3、基本熟练后提出歌唱要求:小海军是非常神气的战士,因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要特别有力。

4、巩固歌曲

模仿海军开炮舰,打旗,开炮等动作,边唱边表演。要求动作有力,可自由想象。

(三)、动手做一做

1、学生欣赏老师表演的旗舞。《小海军》歌曲两遍

师:小朋友们,我们也来做做指挥员,可是没有小旗,怎么办呢?(学生各自想办法)其实做这种小旗很简单,我们一起来做一做,看谁做的最漂亮,拿在手里最神气。

2、学生动手制作(选用适当的纸来完成)教师巡视指导

(四)、总结下课,没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。

六、设计意图

二年级学生的理想意识开始萌芽,教师抓住这个教育时机,适当地开展“我是小海军”的活动,培养小学生热爱解放军的情感。通过自己的范唱让学生对比认识来解决问题。在本课时的学习过程中,学生将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。在最后安排学生动手制作小旗,既可提高学生的动手能力,还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

一、课时内容

1、巩固歌曲《小海军》

2、旗舞

二、        课时目标

1、巩固歌曲《小海军》,要求能学生背唱歌曲。

2、学习旗舞,同时了解海军军旗的特殊用途,培养学生对舞蹈的兴趣。

3、学习小海军,互帮互助,互相配合。

三、        教材分析

由于本课歌曲的内容较形象,在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演,因此这一课时的歌表演我们安排了一个拓展练习,安排学生表演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中,学生将通过自己的形体语言,初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。 四、        教学重点、难点

教学重点:学生能积极参与到学习旗舞的活动中,体会角色形象。

教学难点:让学生大胆地表现自我。

五、        教学过程

(一)、师生谈话,组织教学

1、学生在《小海军》的旋律中,学做小海军踏步进入教室,比比谁最有精神,谁最神气。

2、边唱边进行歌表演,要求学生背唱歌曲,比比谁表演的最棒。

3、谈话导入

师:小朋友们,上一节课我们参观了海军军舰,今天我们一起也去做一回海军,整队出发了。

学生观看生活,操练图象,挑自己喜欢的跟着一起做。

师:小海军们觉的那一个人最神气?(学生各抒己见)

师:在海军军队里,有一个人物非常重要,就是那手拿指挥旗的指挥,那个小朋友想做一做呀?(请学生拿出上节课做好的小旗)

师:请问小海军,黄旗是代表谁的旗?红旗又是代表谁的旗?(师生共同讨论,得出结果)

4、了解军旗的用途

教师通过动作示范让学生了解(表演前进、开平稳、停的基本动作)

5、出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞,激起学生学习旗舞的兴趣。

(二)、分段教学

1、请小海军单独示范第一段一遍,提问动作,请学生回答,学生坐在座位上徒手练习。

2、听口令小海军完整动作一遍后,全体学生听口令徒手练习一遍,再听口令加旗练习一遍。

3、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。

4、分男女生分别跳一遍。

(三)、学习第二段,重点掌握双人组舞

1、教师与小海军示范动作一遍。

师:第二遍与第一遍动作有什么不同?(让学生理解合作的重要性)

2、学生重点练习女生先站立再蹲感,男孩先蹲后站立的动作,(练习2~3遍~要求跪,起反应要快速。

3、学生拿旗跟着示范口令做动作一遍,然后结合歌曲再练习。

(四)完整舞蹈,学生集体练习2~3遍。

提出要求:站立的人组舞时旗要举得高,注意动作准确合拍,精神饱满。

分组比赛,挑出最佳指挥员,给予奖励。

(五),那小旗,小海军出海了。(下课)

六、        设计意图

在教学过程中,教师努力为学生创设一个丰富多彩,自由宽松的学习环境,学生根据自己的知识经验,结合自己的肢体语言探索学习旗语,学生以模仿为主,加入自己的想法,充分体现低年级小学生的主体性和创造性,并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。


第三课时

教学内容:

1、唱《学做解放军》

2、听《我是人民小骑兵》

 

教学目标:

1、学会唱《学做解放军》,感受进行曲的特点,体验“解放军”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。

2、通过听赏《我是人民小骑兵》,使学生感受进行曲的节奏特点,以及速度力度的变化在音乐中表现作用。

 

教学分析:

由于本单元的第一、二课时教授了歌曲《小海军》,所以第三课时一开始我选用了欣赏教材,介绍四种乐器,先动后静,掌握木琴的敲奏,及吹喇叭的姿势,用歌表演的形式学习歌曲《学做解放军》,培养学生的合作能力。

教学重点:学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。

教学难点:学会用自己的方式表现进行曲的风格。

 

教学过程:

一、            创设情境,导入新课

1、师:同学们,今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习,你们能听出它们是谁吗?

(请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴,其他同学听辨并说出乐器的名称。)

2、师:其中有四种乐器我们已经认识了,今天我们来认识一个新朋友。

(出示木琴)

3、师:我们别看它是由几片竹片组成,比较简单,可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。

(听赏音乐《我是人民小骑兵》)

(多煤体出示骑兵图)

4、师:启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。

5、复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示,如速度、力度以及情绪的变化。

6、每组学生发一只木琴,让学生边敲边感受速度、力度的变化,让学生初步了解渐强、渐弱的概念,启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。

7、最后一遍一边听,一边请学生敲击木琴,表现小骑兵骑着马过来,又渐渐远去。

二、            学唱歌曲

1、师:上节课我们学做了小海军,今天我们来学习做一下解放军好吗?

2、请学生上台表演解放军。(播放歌曲《学做解放军》)

3、出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。(解决附点节奏)

在模仿喇叭声处,用小喇叭标记。

4、师:让我们一边吹喇叭,一边学唱这首歌曲。

5、学会歌曲后,抬头挺胸行进,并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。

 

设计意图:

引导学生听辨和尝试敲打木琴,帮助学生在音乐实践中感受木琴不同敲打方法产生的不同音色,培养学生的音乐听辨能力和探究音乐的兴趣。歌曲学习采用适用于低年级的图画标记,让学生在模仿和体验中学习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四课时

教学内容:

1、复习歌曲

2、听《士兵进行曲》

 

教学目标:

1、通过欣赏,使学生初步了解外国器乐作品的风格,培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。

2、通过参与欣赏曲目的创作表演活动,形成良好的合作、竞争意识,在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

 

教学分析:

   以音乐表演与创作为主线,让学生感受进行曲的学习特点,体验歌曲欢快的节奏,热情的情绪,培养学生的音乐想象力、创造力,激发学生参与的积极性。本课中,教师退到后台,充当激励、引导、欣赏者的角色,给学生充分的学习主动性和选择性,寓教于学,寓学于乐。

教学重点:培养学生欣赏多元音乐的能力。

教学难点:培养学生大胆地表现音乐的能力。

 

教学过程:

一、            复习

1、歌曲《小海军》、《学做解放军》

2、歌表演《小海军》

二、            新课教授

1、放音乐《我是人民小骑兵》

师:上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲,我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马,向我们奔来,接下来,我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。

2、多媒体《士兵进行曲》

 师:我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同?

3、    让我们来帮他们伴奏吧!

(一)请你随音乐朗读

嘁嚓

嘁嚓

一二

三四

一二三

 ①先集体

②分组

(二)请你随音乐吹哨子

X  ―

X  ―

X  X

X  O

X  ―

O  O

O  O

X  O

X  ―

X  ―

X  X

X  O

①先集体

②分组

(三)请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。

(四)分组训练

4、听着音乐,请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。

5、下课。

 

 

设计意图:

   让学生参与到音乐的实践活动中,能够激发学生更好地分辨音乐节奏,更好地表现音乐和了解音乐。




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