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作者：江阴市北… 来源于：艺术起点
一、 单元目标
1、本单元选择的音乐作品都紧紧围绕着“人小志气高”、“热爱劳动”、“热爱生活”的主题。在音乐活动的体验中，使学生能感悟到“我能行”、“我会做”、“有爱心的自己”。2、能熟练有感情地演唱歌曲《我当老师》、《买菜》，背唱歌曲《小孩不小歌》；能用心聆听《变妈妈》、《老师的通知书》和《钉扣子》三首童声独唱歌曲，并能用自己喜爱的表达形式，表现歌曲的情绪。3、通过音乐游戏《买菜》和活动“采集和分享”让学生参与表演，分享音乐的快乐，学生一些生活的基本技能。二、 单元重点、难点本单元的重点：1. 正确背唱歌曲《小孩不小歌》。2. 体验、品味日本儿童歌曲《老师的通知书》的韵味。3. 音乐游戏《买菜》。本单元的难点：1.“我的创造”：用你在家听到的声音编个故事。2. 采集与分享。 这两个内容的拓展空间比较大，教学设计有较大的弹性，操作也可运用多种方法。三、 课时安排本单元教学内容建议用4课时完成。课时 | 听 | 唱 | 动 | 拓展 |
第一课时 | 童声独唱《变妈妈》 | 《小孩不小歌》 | 小小演唱擂台赛 | |
第二课时 | 童声独唱《老师的通知书》 | 《我当老师》 | 我的创造： 用你在家听到的声音编个故事 | |
第三课时 | 《买菜》 | 音乐游戏《买菜》 | ||
第四课时 | 童声独唱《钉扣子》 | 采集与分享 唱一唱、演一演 | 歌词创编： 《买菜》 |
第一课时
一、 教学内容（一）唱唱《小孩不小歌》（二）听听《变妈妈》（童声独唱）二、 教学目标（一）指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。（二）指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》，通过欣赏歌曲，增进学生对妈妈的感情，理解妈妈的辛劳。三、 教学分析（一）本课时要让学生正确地学会演唱歌曲《小孩不小歌》。（二）欣赏童声独唱《变妈妈》时要让学生对妈妈有一个更深刻的了解，让他们更加尊敬、热爱自己的妈妈，并乐意帮助妈妈干些力所能及的事情，以体现自己也能“当家”的理想。四、 教学重点、难点教学重点：正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情绪。教学难点：欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦，让学生学会体谅妈妈。 五、 教学过程1、 分享导入（1） 师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭……）（2） 师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的！为了你们这么乖孩子，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲《竹马》的VCD碟片）。生：听赏。（3） 师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板书，揭题）2、 学习新歌《小孩不小歌》（1） 多媒体课件播放劳动画面，配以《小孩不小歌》的录音；（2） 学习朗读歌词（按节奏朗读）：人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子还要小。a. 老师有表情地范读歌词；b. 学生模仿朗读。（3） 教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演；（4） 运用听唱法教学生演唱歌词；（5） 请学生跟范唱CD完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。3、 小小演唱擂台赛（1） 师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉OK，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。（2） 学生按要求竞争上前表演。（3） 师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主）。（4） 教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。4、 师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以动作表演。5、 谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。（1） 师：现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生：妇女节）（2） 师：为了我们的成长，妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着！（放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。）（3） 师：妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈妈的孩子，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？现在请小朋友们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！（学生根据生活经验自由回答）（4） 师：同学们回答得真好，我们要学着做一些力所能及的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心……听听看，这个小朋友是怎样做的。（放歌曲《变妈妈》的录音，课件出示歌词）（5） 请学生齐读歌词，理解歌词意思。（6） 复听《变妈妈》全曲，请学生边听音乐边做律动表演（老师可以适当启发）。6、 一课时学习小结：今天这节课我们上得很开心，学会了一首好听的歌曲――（生）：《小孩不小歌》；还听了一首关于妈妈的歌曲，叫――（生）：《变妈妈》。通过学习我们收获了愉快，还懂得了许多道理。 下课！师生道别。学生整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。六、 设计意图（一）在教学歌曲《小孩不小歌》时采用分享导入法，运用谈话、听赏《竹马》等环节以引起学生的学习热情，并抓牢音乐的情绪特点：“神气”――自豪地。在学唱歌曲时以多媒体课件相配合，进一步激起学生的学习兴趣；按节奏朗读歌词在不经意间就解决了节奏方面的问题；“小小演唱擂台赛”可很好地展示学生的风采，同时也可以找到一些教学中的不足、学生演唱的不足等问题，便以及时纠正。（二）欣赏由谈话导入，运用一个个简单的问题，一环环展开，并配以动画片《拇指姑娘》的片段帮助学生了解妈妈的辛苦。通过歌曲欣赏让学生学会体谅妈妈，更加地热爱妈妈。
第二课时
一、 教学内容1、听《教师的通知书》2、唱《我当老师》3、我的创造：用在家听到的声音编个故事二、 教学目标1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。3、学生能较准确地把握“×― | ×― ”和 “×× ×× | × ― ”以及“×× ×× | ×× ×× ”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。三、 教材分析这是一首叙述性的儿童歌曲，节奏明快，歌词天真，充满童趣，《老师的通知书》是一首富有日本特色的乐曲，通过这两个音乐作品的比较，使学生初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。 四、 教学重点和难点重点：让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。难点：1、正确演唱后四分休止和后八分休止。<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />
第三课时
一. 教学内容1. 唱唱 《买菜》2. 动动 音乐游戏二. 教学目标1. 学会并喜欢《买菜》这首歌。2. 认识蔬菜的品种,了解买菜的经过。三. 教学分析《买菜》是一首湖北民歌，表现了改革开放以来市场的繁荣景象。歌曲演唱速度为中速，演唱时要表现出一种欢快的心情。 四. 教学难点1. 准确、清晰地唱好并记住歌词。2. 说唱结合部分自然协调。五. 教学重点说唱部分的节奏训练,要求与之结合自然协调。六. 教具准备多媒体课件、钢琴、录音机、磁带。七. 课前准备 要求每位学生带一种蔬菜到音乐教室。八. 教学过程导入,激发兴趣师：今天某某想为大家来表演一个节目,我们一起来欣赏一下。(一个学生表演“卖菜 ”，其余学生欣赏)师：谁来说说，他在干什么呀？ （学生回答）（老师由学生的回答引入“买菜”这一概念，并提出要求，由“独角戏”转入“对戏”。）师：那你们愿意和自己的好朋友来表演吗？ （组织学生，分配好蔬菜进行即兴表演）同时播放歌曲《买菜》2．趣味学歌（歌曲导入）师：表演的真不错！可以看出来不管是“买菜”的还是“卖菜”的，大家的买卖都做的很开心，连老师都被你们调动起来了！所以啊，老师想，你们是不是愿意把你们的蔬菜卖给老师呢？ （学生回答，老师开始表演，边演边范唱，学生配合表演。） （老师的范唱要求准确到位，情绪自然流露。）师：你们想不想学这首歌呀？（学生回答）师：就请你们跟着老师来做一做，唱一唱吧！ （在游戏中学唱歌曲，采用整体听唱法与分句模唱相结合的方式学唱，说唱部分采用奥耳夫的“声势”教学法，学生感受着用自己身体发出的响声与老师一起进行节奏训练，律动中强调×× ×× | × ×|和×× ×× | ×× ×|的节奏，意在突破节奏难点，为自然协调的唱好说唱部分作铺垫。中间可以加入“报菜名”的游戏，使节奏与菜名连接协调。演唱过程中学生可以提出感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决再由老师帮助，直至学会。歌曲教学中还要注意反复记号和休止符的意义。）3．快乐演唱（老师在学生熟练歌曲的基础上再要求完整演唱。）播放多媒体课件，师生边欣赏，边跟着课件里的音乐演唱（要求再一次感受买菜时的快乐心情）4）品位生活设置情境，角色扮演 （师为学生布置场景，让学生置身其中。）歌表演《买菜》过程要求：1．“我”和奶奶出场，对话若干；2．“我”和奶奶来到菜市场，开始买菜；3．即兴创作；4．满载而归。5）下课播放课件，学生边唱歌曲《买菜》边整队出教室。设计意图：本课以“综合性”和“游戏性”的原则为指导思想进行设计的，力求使学生在轻松愉快的氛围中完成教学过程，达到快乐学习的目的（律动、声势、游戏、即兴创作表演、实物观察等），在玩乐中达到教学目标。
第四课时
一． 教学内容1．听听 《钉扣子》2．动动 采集与分享3．拓展 歌词创编《买菜》二． 教学目标1．感受音乐的情绪，要求用动作来表示。2．能与同学共同分享收获的快乐。3．学会用不一样的蔬菜名创编歌词。三． 教学重点1．感受音乐作品欢快地情绪。2．学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。四． 教具准备磁带、录音机、VCD动画片、劳动歌曲VCD片若干。 五． 教学过程1）导入师：上一节课我们学会了买菜，那今天我们又要做什么了呢？（播放《钉扣子》，初听，要求静静聆听。）师：哪位小朋友来回答老师刚刚的问题？（学生回答）师：你能说出你听这首的心情吗？（学生各抒己见）师：谁来为这首歌起个名字呢？（学生自由回答，老师有目的地进行选择。）师：小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和老师一起来学学呢？（再次播放《钉扣子》，复听，要求用动作表现心情）老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生模仿老师来做。师：小朋友，告诉老师你们开心吗？（学生回答）师：接下来，我们要进行一个小比赛――看看谁扣扣子扣得最快！（老师组织，可以集体比，也可以分组比或个人之间比，需根据实际情况进行组织游戏，游戏结束进行评比。）最后，一起随音乐边轻轻唱边做钉扣子的动作。2）分享师：你还会唱哪些劳动歌曲呢？（生：《劳动最光荣》 生：《洗手绢》 生：《我有一双勤劳的手》……）师：小朋友们知道的可真多！老师这里也有一些劳动歌曲的碟片，你们想不想和老师一起分享呀？（学生回答）（老师根据课前提出的要求进行此环节的教学，让同学之间建立共同分享劳动成果的友谊，可以请个别同学边演边唱，也可以组合表演）最后，大家一起唱着劳动歌曲，开始实地练习3）拓展布置课后作业，歌词创编《买菜》 （这一环节老师可以先举例创编，要求学生改编歌曲中的若干蔬菜名进行创编，可小组进行，老师做好课后的分配工作。）
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