《法国号》

 

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荀向辉

设计理念：激活学生的表现欲望和创造思维。尊重学生的个性和主体地位。运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。探索歌曲教学新模式。
教学目标：鼓励学生大胆参与创造。能自信的演唱，表达自己的情感。通过音乐活动，让学生感受“小音乐家”的感觉。通过创造活动发展学生的求异思维。
教学程序：
    一、体验，初步感受歌曲旋律视听结合，边观看动画片边听歌曲旋律。再次听音乐并表演。
    第三次感受音乐，创造有趣的声音（ 如： di 、 lu、 heng、 a 、 la…… ）模唱和表演。
    二、初步接触难点旋律
    教师分两次演奏歌曲的难点旋律,同时学生听辨电子琴中的两种音色（笛子、钢琴）。模仿笛子、钢琴的声音与演奏姿态，模唱歌曲的难点旋律，解决难点。
    三、模仿活动
    看乐器图片（鼓、小提琴、钢琴、二胡）。分别模仿这四种乐器的声音与演奏姿态，将教师唱出的唱名（歌曲曲谱）用乐器的声音模唱出来，并模仿乐器的演奏姿态。
    四、导入课题――法国号
    1、出示乐器“法国号”图片，介绍乐器法国号的有关知识。
    2、观看法国号演奏片段。
    五、歌曲学唱
    1、学生间互教互学 ，学习歌曲。
    2、画图谱，巩固难点旋律
    3、有感情的表演歌曲。
    六、编词游戏
    1、小组合作，改编、创编歌词。
    2、汇报表演，及时评价。
    点评：“兴趣是最好的老师”，这节音乐课的设计充满了趣味性，教师勇于打破以往的教学框架，大胆探索新的教学方法。能深刻理解消化新课标中倡导的新理念，结合课标设计了这节很有新意的音乐课。设计中突出了学科的特点，能以音乐审美为核心，注重音乐实践，鼓励学生大胆创造。根据一年级学生的年龄特点，设计了以体验―模仿―参与―创造，四大环节为线索展开教学，运用多种灵活的方法，学会歌曲。

“难点解决”设计的巧妙，自然。歌曲教学铺垫的恰到好处，既实实在在，又豪无雕琢之感，取得了效好的教学效果。