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作者： 来源于：艺术起点
课题：动物狂欢节
教学目的：
1．通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物，理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的（旋律，速度，音色，强弱等）
2．通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪！
教学重点：圣-桑的《动物狂欢节》之选曲
教学难点：听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。
教学内容：
1．格里格《蝴蝶》
2．里姆斯基-柯萨科夫《野蜂飞舞》
3．安志顺《鸭子拌嘴》
4．圣-桑《动物狂欢节》之《引子与狮子王进行曲》
5．圣-桑《动物狂欢节》之《母鸡和公鸡》
6．圣-桑《动物狂欢节》之《乌龟》
7．圣-桑《动物狂欢节》之《大象》
8．圣-桑《动物狂欢节》之《布谷鸟》
9．圣-桑《动物狂欢节》之《天鹅》
10．圣-桑《动物狂欢节》之《终曲》
教学准备：自制课件，音乐，钢琴，动物造型头饰等。
教学过程：
一、 组织教学
² 展示：幻灯片1播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！
二、 导入新课
同学们，你们都去过动物园吗？你们看到了哪些动物呀？
（学生：老虎，狮子，大熊猫，猴子，河马，大象等等）
今天呀，在森林里，动物们在举行一个狂欢节，我们一块儿去看看，有哪些小动物出席了这次快乐的聚会呀？
² 展示：幻灯片2、3、4
（有小鸟，狮子，鸭子，蝴蝶，小蜜蜂，天鹅，乌龟，大象，母鸡，公鸡，布谷鸟等等）
你们能模仿他们的叫声吗？
首先出场的是美丽的蝴蝶，我们来听听，是用什么乐器来表现蝴蝶优美的姿态的呢？
² 展示：幻灯片5（播放音乐及展示问题）
（钢琴来表现蝴蝶，旋律的流动感和紧凑的节奏来表现蝴蝶飞舞时的婀娜多姿！）
第二个出现的是蝴蝶的好朋友―小蜜蜂，请大家听听他们是怎么跳舞的吧！你能猜出它是用什么乐器演奏的吗？速度如何？
² 展示：幻灯片6（播放音乐及展示问题）
（乐曲来自里姆斯基-柯萨科夫歌剧《萨旦王的故事》中的《野蜂飞舞》，用小提琴来表现大黄蜂振翅疾飞的情景，速度：快速！）
在森林里的一个小湖边呀，我们看到了一大一小的两个鸭子，不知道为什么他们吵起了架，我们来听听一首《鸭子拌嘴》，看看是如何一回事？用哪个乐器组来表现他们的形象的啊？
² 展示：幻灯片7（播放音乐及展示问题）
² 展示：幻灯片8（圣-桑创作《动物狂欢节》的由来）
² 展示：幻灯片9（《动物狂欢节》十四个乐章代表的动物）
1.序曲与子王进行曲 8.长耳人
2.公鸡与母鸡 9.布谷鸟
3.野驴 10.大鸟笼
4.乌龟 11.钢琴家
5.大象 12.骷髅
6.袋鼠 13.天鹅
7.水族馆 14终曲
² 展示：幻灯片10（先出音乐，提出问题）
该乐曲是用何种乐器来表现这种动物的呢？速度，情绪是怎样呀？
（大提琴的音色来表现咆哮的狮子！）
² 展示：幻灯片11（先出音乐，提出问题）
这是什么动物呀，用什么乐器来表现的呢？描绘的是怎样的一幅画面呀？
（用小提琴来表现母鸡，钢琴来表现公鸡！）
² 展示：幻灯片12（播放乌龟的音乐）
用什么乐器来表现乌龟缓慢的动作？
（低音弦乐器的音色来表现乌龟）
如果改变了速度和音色，你会觉得象乌龟吗？是怎样的一种情绪？（链接小提琴音色的midi音乐，速度加快）
² 展示：幻灯片13（先播音乐，再猜动物是什么？----大象）
该乐曲是用何种乐器来表现这个动物的呢？速度又是怎样呀？
（大提琴来表现大象，中速！）
你听过布谷鸟的叫声吗？你能模仿它吗？如果你是位作曲家，你会用什么乐器来表现布谷鸟的美妙的声音呢？下面，我们来听听圣-桑是用什么乐器来表现布谷鸟的？
² 展示：幻灯片14（布谷鸟的音乐，提出问题）
（用长笛的音色来表现布谷鸟）
《天鹅》是我们最常听到的一首曲子了，下面我们来欣赏，用什么乐器来表现圣洁的天鹅呢？速度是如何呢？
² 展示：幻灯片15
（大提琴表现天鹅，钢琴表现静静的湖面！）
最后，森林里的动物都跳起了舞，音乐在欢乐中结束，我们大家来听一听，跳一跳！！！
（各种动物是如何先后出现的，戴有头饰的同学要仔细听辨各种音色）
三、 反馈教学
出示表格：
动物形象
主奏乐器
速度
表达的情绪/情节
乌龟
大提琴
很慢
缓慢的
大象
大提琴
中速
坚定有力的
布谷鸟
长笛
中速
清脆
四、课堂小结
最美的声音来自大自然。除了今天我们在课上听到的各种动物的音乐，你们还知道哪些有关于动物的乐曲吗？
（《百鸟朝凤》、《金蛇狂舞》《空山鸟语》……）
忙碌的学习，紧张的节奏。我的心灵重新召唤了许多童年的自然的声音：春日化冻小溪的潺潺水声，稻麦在夏风抚慰下的抽穗声，远归的燕子在我家住的本地房子梁间歇息的咕咕声，新年椿糯米粉的木臼声合着袅袅炊烟的咚咚声，还有皑皑大雪覆盖的田野上，小鸟觅食的翅膀扑扑声。你们呢，你们还能告诉我，你们曾听到过的美丽的自然之音吗？
留一点时间给自己。
清晨，听鸟雀从窗前啾啾地飞过；入夜，听清风柔柔地掠过林梢。放松我们的心灵，去倾听最美的声音。来自大自然的天籁之声。
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