《狮子 *龟》

 

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王  优 

教学目标：

一、欣赏电子琴小曲《狮子》《*龟》，体会这两首乐曲所表现的不同音乐形象和内容，培养学生欣赏音乐的兴趣。
    二、启发培养学生的创新思维与即兴表演能力。
教学重点：
    一、启发培养学生的创新思维。
    二、指导培养学生即兴表演能力，表现乐曲所描绘的不同动物形象。
教学准备：电子琴、录音机、多媒体。
教学过程：
    一、出示课题。
    师：同学们，听说你们很会表演是不是？生：是。
    师：请你们表演两种动物，好不好？生：好。
    师：今天我们就来听听、弹弹、玩玩圣桑交响曲《动物狂欢节》中的狮子和*龟（贴上狮子、*龟图片）
    二、初听乐曲。
    1、师表演，出示选择题：

这首曲子是用什么乐器演奏的？――（图片钢琴、电子琴）

（初听时，我设计了教师表演这内容，就是为了让学生观察狮子有哪些习惯动作，比如：狮吼、抖毛。*龟有哪些习惯动作，比如：爬、缩头、东张西望等）
    三、电子琴弹奏第一部分，出示选择题。
    （1）第一部分表现了谁？――（多媒体狮子、*龟）
    （2）第一部分表现了狮子怎样的姿态？（庄严、威武）
    1、师：同学们，这段音乐好听吗？生：好听。
    师：那你们想知道什么使音乐这么好听吗？生：想。
    师：第一个原因是用了很多的音符娃娃。第二个原因听！老师选择的是什么音色？明亮的音色表现狮子，原来啊，它是动物王国中的首领，一大早，它就梳妆打扮起来为了赶赴今天的森林音乐会，作为一国之君，它真的感到无比骄傲。
    2、师：现在老师把描绘狮子的音乐再弹一遍，请你们边听边想，狮子有哪些动作，表现它此刻的心情？
    师：你们能在电子琴上选择不同的音色来表现吗？可别忘了，狮子的脚步声很沉重，在低中音区弹奏要比在高音区来得合适哦！（个别学生模仿狮子动作，个别学生用音色表现各种表情的狮子，个别学生可哼唱主旋律）
    四、电子琴弹奏第二部分。
    师：*龟的音乐也在中低音区弹奏，相比之下，与狮子有什么不同之处？
    生：缓慢、稳重。
    师：*龟在干什么？
    生：走路，也赶赴音乐会。
    师：如今的它比以前更有信心，为了这场音乐狂欢节，它也作了充分的准备，想把自己珍藏的一部交响曲奉献给大家，一起来听听。
    欣赏圣桑《动物狂欢节》――*龟。学生随音乐摆动身体。
    五．创设情景画。
    师：同学们，老师发现你们的本领都很大，那考考大家你们能不能把刚才听到的乐曲创设一幅画呢？音乐会上除了它们俩还有――？
    （1）.分组创作（绘制背景图，包括各种场景、动物、植物等）
    （2）.分组弹奏表演（各组用电子琴选择表示动物的音色、节奏、旋律）表现动物的各种形态。
    （3）.每组选择一位学生进行旁白故事的场景、梗概，自由组合。
    （4）.各组表演。
    （5）.教师学生点评。
    （颁发最佳导演奖，最佳表演奖，最佳创作奖，最佳金话筒奖）
    六、小结。
    师：通过今天的听、说、弹，我们既学到了音乐知识，又学会了即兴表演，相信在以后的学习过程中，同学们将会有更大的进步。
    七．师生再见。