《音乐与生活》

 

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教材分析：学生通过对几首音乐作品的欣赏，对音乐在生活、音乐在社会中的功能有一个初步的了解，使学生认识到音乐在我们生活中的广泛应用，并能为场景配置音乐。体会“生活中处处都有音乐”，“音乐伴随我们终生”的道理。

教学目的：

1、了解音乐在生活中的作用，并能分清那些乐曲是“实用音乐”，那些乐曲为“背景音乐”，初步能为生活中不同场景配置背景音乐。

2、能识别音乐中的情绪，利用听觉和视觉产生创造想象力。

教学难点：通过音乐欣赏了解音乐中的情绪，重点失去分“实用音乐”和“背景音乐”

教学过程：

一、听音乐进教室

1、学生听《欢迎进行曲》，又节奏的进入教室。

2、师生问好

二、感受、引导进入课题

A、实用音乐

1、师问：刚才播放的音乐曲名是什么？

2、教室讲解生活中的音乐大致分为两大类：即“实用音乐”和“背景音乐”，并解释其定义。

实用音乐：用音乐来烘托气氛，配合完成某项具体任务，称作“实用音乐”，如仪式音乐、治疗音乐等

3、《欢迎进行曲》属那一类？

4、播放《摇篮曲》，并简介“勃拉姆斯”。和《欢迎进行曲》比较，在音乐情绪上有什么不同？（前者音乐情绪热烈、激昂；后者安静、祥和。）

5、放《婚礼进行曲》，学生说出音乐的情绪，教师小结

（1）、上面三首乐曲都属于“实用音乐”，它是生活中不可缺少的部分，和每个人息息相关。再一次强调“实用音乐”的实用性。

（2）、请同学举出三首实用性音乐的例子（国歌、队歌、葬礼进行曲）

B、背景音乐

1、解释“背景音乐”：又称“环境音乐”，是一种为办公室、休息室、超级市场、饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。在商业和旅游上，“背景音乐”起到了一定的经济作用。

2、课件打出一个商厦，播放一段配音：在商业上，背景音乐可以影响消费者的购买习惯，研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐，可以使顾客不知不觉的放慢脚步，同播放快速音乐相比，销售量增加38%。

3、教室准备四首乐曲片段：a、《献给爱丽斯》 b、《西班牙斗牛士》c、《鱼舟唱晚》d、《威廉退尔序曲》

4、师：假如你是一位列车长，请根据背景音乐的特点，选择最适合旅游心理的音乐（同学讨论回答并说处理由）

三、课堂小结：

音乐可以使人振奋精神，陶冶情操，开发智力，是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐，就是热爱生活。

四、布置作业：

1、请学生从生活中找出3首“实用音乐”、“背景音乐”的例子

2、请同学为学校食堂配两首“背景音乐”

五、结束：

播放“美国乡村音乐”，与学生话别，让同学踏着音乐离开教室。