《春天在哪里》

 

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教学目的：

1、通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。

2、在活动中寻找春天，抓住春天的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。

教学重点：乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。

教学难点：能通过活动从感性上区分歌曲乐段，感受到乐段之间的较明显的不同。

教学过程：

一、组织教学：听音乐拍手进教室，师生问好。

　  二、导入新课：

　　师出示一只布谷鸟图片：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。

问题：

1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？

　　2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？

　　3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？

                     （看老师做――思考――回答――评价）

　　4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？

    板书：春天在哪里
三、活动――

　　小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？

　　小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）

　  四、活动二

　　1、 同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）

　　2、你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）

　　3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。

     4、请按节奏来模仿这些声音。

　  五、活动三

　　布谷鸟还请来了它的好朋友――小黄鹂。（出示黄鹂）小黄鹂很爱唱歌，它为我们带来了一首好听的歌曲《嘀哩嘀哩》欢迎会唱的同学一起唱。

　　1、初听全曲。

全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听一便歌曲《嘀哩  嘀哩》，说说听完后的感受。

　　2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作 。

请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演

　　3、听第一、二段，继续做动作，在歌曲出现“嘀哩嘀哩”时起到这一段结束，要求做和前面动作有很大区别的动作。

　　4、听全曲，除了刚才的要求，还要做到在歌曲结束时回到座位。

　　老师参与活动，并即时开展评价。

　  六、活动四

　　让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！

　　师生共同去户外感受春天。