《音乐力度王国》

 

《音乐力度王国》<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

 

年    级：一年级

教学目标：

    1、能在各种音乐实践活动中体验音乐的强弱。

    2、在教师引导下，探索生活中的强弱音响，能用人声或借助其他物体给予表现。

3、在愉快的课堂氛围中、在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造力。

4、每个学生参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作、交往。

教学准备：自制能表现大雨小雨声音的乐器。

教学程序：

一、组织教学听音乐《我是人民小骑兵》进教室。

二、活动中感受、体验音的强弱

1、动一动，模仿强弱生活音响

引入：随着马蹄声，我们已经来到了音乐力度王国。瞧！青蛙们正用那美丽的歌声在迎接我们那！ 

（1）教师弹奏《青蛙合唱》，学生聆听。这段音乐有什么特点？（学生回答）

（2）你能用自己的方式来表现这段有强弱的音乐吗？

（3）你能用你的声音来模仿生活中表示一强一弱的两种声音吗？

    2、读一读

你们看，一群可爱的鸭子摇摇摆摆向我们走来啦！

（1）请小朋友读一遍儿歌

（2）这群小鸭从远处向我们走来了，到了我们身边，又向我们身后走去。我们念儿歌的声音有什么变化？

（3）老师代表其中的一只鸭子由远――近――远这样走一走来提示，学生带着渐强渐弱读一遍。

3、欣赏《狮王进行曲》

欣赏乐曲，展开丰富的想象，感受音乐形象。

（1）小朋友们注意听，又是谁向我们走来了？请闭上眼睛。（学生回答）

（2）刚才你们说的都是庞大、笨重或凶猛的动物，那是为什么呀？

（3）听狮子的吼叫声。一共叫了几声？有没有强弱变化？（学生听了后说说）

（4）学生模仿狮子吼叫，做一个渐强的动作。（重点叫出渐强）

（5）完整复听《狮王进行曲》，用动作表现音乐形象，做自己想象的动物。

4、做游戏

（1）教师交代游戏规则与要求：将“小兔”藏在大家都知道的地方，让一小朋友找，找到为胜。找不到为负。游戏开始后，大家唱歌《找朋友》，小朋友越靠近藏处，歌声音量越大，离藏处越远歌声音量越小。以帮助小朋友根据音量大小，来判断藏处。

（2）捉迷藏游戏。（重点唱出歌声的渐强渐弱变化）

5、唱一唱、奏一奏

我们和小兔玩得真开心。忽然，天空中打起了雷，下起了雨。让我们来唱一唱学过的歌曲《大雨小雨》吧！

（1）复习歌曲《大雨小雨》

（2）我们能用强弱不同的歌声来演唱大雨和小雨吗？（重点演唱大雨小雨强弱对比）。          

（3）用自己制作的代表“大雨”和“小雨”声音的乐器为歌曲伴奏，表现出强弱。

6、创编实践活动――动物狂欢

导语：小朋友们精彩的表演吸引了音乐力度王国更多的动物。你们听！先传来了“噔嶝噔”重重的脚步声，接着又传来蹦蹦跳跳轻巧的脚步声。天还下着大雨、小雨，还不停传来打雷的声音。可是，动物们一点也不害怕，在雨中进行狂欢，和我们班的小朋友一起唱起了《大雨小雨》的歌，并表演了这首歌。

要求：学生分组选择角色自己想象创编，并把这个故事合作表演出来。重点突出不同动物脚步声的强弱和出来时脚步声渐强以及大雨小雨的强弱对比。

（1）学生分组，每组自己选择大雨、小雨、大动物、小动物其中之一角色，教师调配。

（2）分组讨论角色的想象创编。

（3）合作表演。

    三、下课律动

    时间过得真快，我们也该回家啦！

    听音乐律动出教室。（音乐《口哨与小狗》，画面）。