小班歌曲：《猪小弟》

小故事：《猪小弟》（1）

目标：

1、喜欢欣赏并理解故事的内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的；

2、能用自己的话讲述图片；

3、喜欢欣赏故事，大胆表达自己的意见。

准备：

《猪小弟》的歌曲录音。

小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图（有小猪的家、水塘、）

过程：

1、欣赏故事《猪小弟》，理解故事的内容：

你们看着这是一只什么样的小猪？

他身上那么脏，会碰到什么样的事情呢？

完整连贯的讲述故事的内容；

2、分片段讲述图片，理解图片的内容；

（1）猪小弟是一只什么样的小猪？

（2）大家为什么不喜欢和猪小弟玩？小兔用什么表情会怎样说？

（3）猪小弟改了吗？怎样改的？

（4）猪小弟变干净了，大家愿意和他交朋友吗？

教师运用歌词进行小结。

3、欣赏歌曲《猪小弟》

教师边按照故事发展的顺序出示图片，边演唱歌曲；（2 遍）“老师把它变成了一个好听的歌曲，名字就叫《猪小弟》，我们一起来听一听吧！”

 

 

歌曲：《猪小弟》（2）

1． 通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
2． 鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
3． 体验合作表演的乐趣。
环境创设：
录音磁带；动物头饰（小猪，小兔头饰）

活动过程：
一．感知欣赏
1．放磁带《猪小弟》，教师和一名幼儿扮演猪小弟和小兔的角色表演唱歌曲《猪小弟》。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有谁？”“讲了一件什么事？”

2．再次欣赏个别幼儿的表演，进一步感知歌曲中角色的对话和心理变化；
“小兔为什么不和猪小弟玩？小兔是怎样说的？”

“猪小弟怎样洗干净的？”

“最后小兔愿意和猪小弟一起玩了吗？他们见面怎样高兴的打招呼的？”
二．学唱新歌
1．带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待；
2．理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲；

“第一段，小兔不和猪小弟一起玩，猪小弟是什么心情？表情是怎样的？”我们一起来唱一唱。

“最后一段猪小弟洗得干干净净的，心情是怎样的？为什么？它会是怎样的表情？”我们一起来唱一唱。
引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子；
三．交流表现
1．幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作
教师巡回指导，引导幼儿自由找到一个朋友协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作；
2．个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作和表情。
四．听磁带集体展示歌曲表演《猪小弟》；

五、在活动区中播放歌曲《猪小弟》，并引发幼儿相互学习创编新的动作进行歌曲表演。

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