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中班节奏:小老鼠的故事


作者:       来源于:艺术起点

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 常青藤幼儿园何佩红

设计意图:

进入中班以后,孩子们的音乐素养有了一定的提高,对看似枯燥的音符有了兴趣,他们已经不再局限于看着图谱打打拍拍节奏了,而是更愿意主动地去摆弄。本次活动我选择幼儿喜欢听的故事这个特点,以小老鼠等客人这个浅显的故事后内容来展开教学。整个活动以生动,优美的文学故事讲述的形式,以小老鼠为主线串联而成。本着“初步萌发幼儿创造意识”的中班年龄班的目标出发,我设计了这个音乐节奏活动。

一、活动目标:

1、 在欣赏文学作品的基础上,学习节奏谱的摆放,创编二拍子节奏型。

2、 培养幼儿的创编能力和节奏感。

    二、重点与准点:

    重难点:在欣赏文学作品的基础上,学习节奏谱的摆放、创编二拍子节奏型。

三、材料与环境创设:

实物投影仪、图片 、大鼓手铃个一个

底色画面一张,节奏谱两张。大小积木若干

活动程序:

1、小老鼠图片引出故事,激发幼儿兴趣。

出示小老鼠图片问:"小朋友这是谁?幼儿回答:"小老鼠".今天老师就讲个小灰老鼠的故事。

2、听教师有表情地讲述故事至小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听.....

(1)问:小朋友猜会是谁的脚步声?他的声音是怎样的?

(2)幼儿自由讨论回答。

小灰老鼠赶紧把门打开.....唉!原来是大象先生从桥上走过,咚咚咚的声音,是大象先生的脚步声。教师边继续讲故事边出示大象的图片,并出示他的脚步节奏图X―X―让幼儿用身体动作表现大象走路2拍子的节奏。

(3)可以用什么乐器表现咚咚的声音?幼儿回答大鼓,用大鼓模仿的是谁走路的脚步声?并要求幼儿用身体动作做咚!咚!的节奏,教师用乐器的演奏出咚咚的声音为幼儿伴奏。

3、继续生动地讲故事:小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.....刷-刷-刷-刷。

(1)咦!这是谁的脚步声音?原来是皮球小姐从桥上走过, 刷刷刷的声音,是皮球小姐的脚步声。

(2)出示皮球姐姐的图片并出示他的脚步节奏图X X X X 可以用什么乐器表现刷刷刷的声音?

(3)幼儿回答手铃,用手铃模仿的是皮球姐姐走路的脚步声?并要求幼儿用乐器的演奏出刷刷刷的声音

4、继续讲故事:小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.

(1)你们猜这会是怎么样的脚步声呢?小老鼠也不知道,让我们一起来帮助它。这里有很多脚印,请个能干的小朋友帮小老鼠来摆摆到底是什么样的脚步节奏?

(2)请幼儿摆节奏图创编2拍子的节奏型,并请幼儿读出节奏。

(3)老师示范摆一个,然后告诉幼儿大脚印读慢,小脚印读快。幼儿集体读节奏.

(4)幼儿集体自由创编脚步节奏。

   小老鼠希望很多朋友来它家做客,请小朋友一起来想想它的朋友脚步节奏会是怎么样的?并想出你的脚步节奏会是哪个小动物?让幼儿边读自己创编的节奏。

(5)选择一个幼儿的节奏型,用投影仪演示,并配上小老鼠的图片继续讲故事至结束。

附:      小灰老鼠的故事

在一座高高的大桥下面,

有一座小小的灰房子.

在这所小小的灰房子里,

住着一只小小的老鼠.

朋友们来了,

大家一起唱歌,跳舞,做游戏,

小老鼠觉得快活极了.

朋友们走了,小灰老鼠觉得很寂寞.

它天天在家中等呀,盼呀,

盼望朋友们再来拜访它.

小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听......

咚咚!咚!咚!

小灰老鼠赶紧把门打开.....

唉!

原来是大象先生从桥上走过,

咚咚咚的声音,

是大象先生的脚步声.

小灰老鼠失望地轻轻把门关上.

小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.....

刷-刷-刷-刷

小灰老鼠赶紧把门打开......

唉!

原来是皮球小姐从桥上走过,

刷刷刷的声音

是皮球小姐的脚步声,

小灰老鼠失望地轻轻把门关上.

小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听..

迪笃迪笃迪笃迪笃,

小灰老鼠赶紧把门打开......

哈!

这回真的是朋友来了,

迪笃迪笃的声音,

正是朋友们的脚步声.

在一座高高的大桥下面,

有一座小小的灰房子.

在这所小小的灰房子里,

住着一只小小的灰老鼠.

朋友们来了,

大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了


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