打击乐：龟兔赛跑

龟兔赛跑――大班节奏活动<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

实验幼儿园――崔笑笑

设计意图：

从小班开始我班孩子就对节奏有浓厚的兴趣，在上周打击乐〈瑶族舞曲〉的学习中，发现孩子们对乐器演奏的热情丝毫不减。乐曲〈瑶族舞曲〉的音乐有点偏长，但孩子们的注意力一直都很集中，且对节奏的掌握和平时不太接触的乐器也都能很好的控制，轮奏的效果非常的好。下课后，许多孩子都笑嘻嘻的对着我说“累死了！真好玩！”“手好酸啊！老师下次再玩好不好？”……

设计本次活动，主要是满足孩子们的需求。紧抓孩子的兴趣所在，乘热打铁，在学习轮奏后，进一步引导幼儿根据乌龟和兔子走路的特征创编节奏型并进行合奏，提高孩子的演奏水平。

活动目标：

1、  积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。

2、  尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。

3、  继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。

重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。

难点：将创编的节奏型进行合奏。

活动准备：

1、  课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）

2、  各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）

活动过程：

一、进活动室

1、  回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。

2、  随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。

二、创编节奏型

师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，

1、  师：你觉得乌龟会怎么爬呢？ 谁能把他的节奏打出来？（教师板书）

2、  师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？

3、  师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？

4、  师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）

5、  师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？

6、  师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？

三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动

1、  师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？

2、  出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。

3、  出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。

（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。）

4、  师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）

5、  分角色演奏。

6、  练习合奏部分。

7、  交换角色练习。

四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏

1、  出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？

2、  选择适当乐器准备演奏

五、看指挥演奏

1、  看图谱、指挥完整演奏

2、  跟音乐演奏

3、  交换乐器（角色）演奏

六、延伸（替换节奏）

1、  师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。

2、  师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……

 

 

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