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音乐综合活动《Do、Re、Mi》


作者:       来源于:艺术起点

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名称:艺术领域

内容:音乐综合活动《Do、Re、Mi》

班级:中班     

设计思路:1本活动指向对象为中班上学期的孩子,音乐活动是幼儿们最喜爱的活动之一,每次孩子们在自由活动时总会跑到钢琴跟前自弹自唱一会,尽管嘴里唱的和手里弹的不一至,尽管唱的歌曲已经拐调,他们还是非常高兴。这时我就想如果让每个孩子都能在琴键上找到这7个音、都能准确唱出7个基本音级,那该多好呀!于是我就想到了《音乐之声》里的一个片段,我也可以借《DoReMi》这首歌曲让孩子们学习唱基本音级,学习认识琴键。

2 在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则。单纯的学习音级是枯燥的,孩子们不容易记住,但结合了不同的图片帮助幼儿记忆就容易多了。最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3 在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是阶梯的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。

目标:1让幼儿欣赏歌曲〈〈Do、Re、Mi〉〉,感受乐曲的优美。

   2通过歌曲教幼儿学唱7个基本音级。

      3在游戏中初步感受音阶的上行与下行,体验音乐活动的快乐。

      4教幼儿学习能够在琴键上正确找到这7个音。

重点:教幼儿学唱7个基本音级。

难点:能在琴键上找到相应的音。

准备:1立体琴键一个,(能让幼儿感受到音阶的高低)平面琴键一个,(集体讲解时使用)

      2与平面琴键大小配套图片7幅。分别为:小鹿、太阳、站立幼儿、奔跑幼儿、针线、音符、茶杯点心。

      3小琴键、图片每人一套,内容与上相同。

      4幼儿较熟悉音乐。

过程:一开始部分:

     1吸引幼儿注意力,带幼儿进入音乐世界。(放音乐一段)

     师:孩子们,你们喜欢听音乐吗?让我们一起听一段好听的歌曲好吗?

     2幼儿随教师一起边听边跳,来到“音乐世界”里。

     师:小朋友,刚才那首好听的歌曲就是从这里传出来的,让我们一起进去看看还有什么?

     配课教师:小朋友你们好,我是音乐姐姐,想进入音乐世界就先唱出我给的音吧!(配课教师弹C大调音阶)

     3幼儿唱C大调音阶后,音乐姐姐请小朋友进入。

[自评:在熟悉的音乐之声主题曲中初步感受、学唱C大调音阶]

    二基本部分

     1引导幼儿观察“音乐世界”里的环境,让幼儿说说这里有什么?

     2带领幼儿观看VCD歌曲《DO、RE、MI》。(放音乐带两段)

     3看完后,引导幼儿说出自己看到了什么?

    师:刚才我们在屏幕上看到的图片就藏在音乐世界里,我们一起去找一找吧!

     4幼儿找到7副图片后,教师提出问题:这里每一张图片都代表一个音级,你们想知道他们代表什么音级吗?让我们再一次欣赏音乐。(放音乐带一段)

     5引导幼儿说出跟图片对应的音级。如:小鹿代表DO(配课教师随着教师的讲解配不同的音)

     6(出示大的平面琴键)教师带领幼儿学认琴键,并在琴键上找到刚才学习的7个基本音级。请幼儿把图片贴在琴键上。

     7请7名幼儿在大琴键上“弹出”学习的7个基本音级,全体幼儿体验音阶的上行与下行,并说出自己的感受。(配课教师弹钢琴曲《DOREMI》伴奏)

     8调动幼儿积极性,全班幼儿一起听音乐跳琴键。(放音乐带两段)

     9 增加难度:(幼儿人手一套琴键和小图片)让每个幼儿在座位下找到音乐姐姐给小朋友送的礼物(带有图片的小音符),请小朋友为自己的图片小音符找琴键。(放《DO、RE、MI》的音乐,幼儿操作)

     10请音乐姐姐当观众,教师当指挥,幼儿自由听歌曲表演。(放音乐带两段)

[自评:通过集体学习――个别提问――个人操作的学习形式,让幼儿逐步认识钢琴上的7个基本音级]

三结束部分

     1音乐姐姐:刚才小朋友表演的非常好,我想给你们送一本书,你们回去后好好学习。

     2教师接过书仔细看,是一本钢琴书,看不懂。激发幼儿学认五线谱的愿望,为下一节课做铺垫。

     3听音乐出活动室。


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