谈传统京剧和现代京剧的结合与创新

　　薛城区临山小学  肖梅

　　京剧是一个有着悠久历史的古老剧种，是戏曲百花园中最绚烂的一朵鲜花，被称为“国粹”。为了弘扬民族文化、提升学生艺术素养、丰厚学校文化内涵、感受源远流长的戏曲文化！已让京剧走进了我们的校园，走进了学校的音乐课堂，“京剧搭台，教育唱戏”，培养我们的学生尊重、热爱本国文化艺术，

　　我们编排了一部少儿童话京剧《狐假虎威》，从中我认识到京剧传统内容和现代结合起来，特别能让少年儿童对京剧产生极大的兴趣和喜爱，很快就能接受京剧、喜爱京剧。

　　一、挖掘、开发资源创编京剧形式与名称：

　　为了激发小学生学习京剧的兴趣，力求在秉承传统京剧的基础上，进行创新，创编京剧名称――起名！

　　为什么这样起名，叫做少儿童话京剧呢？

　　通常我们认为京剧是大人们演的，演的是大人们的事情。与以往不同，这次，我们把孩子们喜爱的经典童话故事《狐假虎威》，以京剧话剧的创新形式向孩子们呈现，让孩子们知道原来儿童也可以演出京剧，并且可以演出自己喜欢的故事，京剧原来也可以这样演。“少儿童话京剧”这样的名字使京剧更贴近学生，让国粹走进了校园。

　　二、因地制宜，拓展创作京剧人物形象

　　京剧，是我国几百年来老辈人创造并且流传下来的，是我国的国粹之一。它有着严格的一套程序，生、旦、净、末、丑，各个角色演出的方式和效果都不相同。对于妖魔鬼怪之类的人物也都有着一定的装扮要求：狐妖，就得戴狐狸尾巴；猪八戒，就要带上猪鼻子等等。可是这些做法，只有大人们才能理解，而孩子们就要大人们解释之后才能理解京剧的意思。

　　而作为少儿童话京剧，主要对象是中小学生，在音乐、唱腔、舞美、灯光、人物造型、服装设计、舞蹈武打设计以及音效各个方面，都要围绕着“少儿”、“童话”、“京剧”这六个字做文章。因此，在创作的少儿童话京剧《狐假虎威》中，舞台和服装设计，我们都脱离了传统京剧模式。人物是以卡通式的人物出现，比如：狐狸并不按照京剧里面的打扮，老虎也没有完全按照京剧里的打扮，而是用自身的人物特点来修饰，给童话披上京剧的外衣。

　　在这个童话京剧中，唱念做、文武场是按照京剧的模式完成的。我们设计的音乐唱腔节奏明快，符合少儿心理审美需要，在欣赏故事的同时，感受京剧韵律之美。这样，小朋友们能在熟悉的题材中体会京剧的韵味，使原本枯燥的京剧唱段变得有情有境，学生意趣盎然。

　　这样，在传统模式和现代创新的结合下，达到了一定的效果，舞美设计与京剧整体的写意性相协调，儿童和大人们都很喜爱，也通俗易懂。我认为，这种传统与现代结合，不失为京剧传承的一种方式。

　　三、看到效果，才能感受到传统京剧和现代创新型京剧相结合是一种享受。

　　少儿童话京剧《狐假虎威》，以轻松、活泼、充满童趣、情趣和诗化的艺术手法，叙述了一个仗着别人的力量作威作福、欺压弱小的故事。全剧以悦耳的音乐、生动的剧情、好玩有趣的表演，引得在场的观众阵阵掌声、声声喝彩。

　　这种把传统的京剧与现代歌舞剧、音乐剧、儿童剧的舞台表现形式结合起来，实现了传统与现代这两种艺术理念的有机融合，为剧目匮乏的少儿京剧注入了新的生命与活力。

　　通过创编少儿童话京剧《狐假虎威》，我认识到，京剧不能完全由大人们来演，孩子们也要多参加，并且不能一味的模仿，要利用孩子们熟悉的童话故事，通过儿童的视角，设定不同的童话人物，进行剧情编写，以京剧的方式让孩子们来演绎出自己喜欢的卡通人物。

　　纵观少儿童话京剧的实施与发展，使我更加清楚地认识到“国粹―京剧”是多元文化与民族艺术相共融的：要重传承、重交流、重创意、重审美、重合作！为了促使学生走上乐学、会学、学有所成的道路，还要继续着力于少儿童话京剧的开发与实施！因为爱所以执着！只要我们不断努力、勇于实践，相信，我国的京剧艺术会手手相传、红火依旧！