音乐游戏：我是一只小老鼠（小班）

音乐游戏：我是一只小老鼠（小班）

教学目标:<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

1.继续培养幼儿倾听的习惯，并乐意参加集体活动。

2.学着感受音乐的高低、快慢、强弱，及有典型特征的乐段。

教学准备：

音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。

事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。

教学流程：

第一遍游戏――第二遍游戏――第三遍游戏――讨论

教学重点及难点:

重点：培养幼儿倾听的习惯。

难点 :感受音乐变化

教学过程

一．            第一遍音乐游戏，老师与幼儿共同做老鼠。

1．小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗？不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。

1）复习歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音乐的变化。

u      小老鼠吱吱叫

如：音乐声 5 5 |55 5| 则幼儿学老鼠叫 吱 吱|吱吱 吱|

u      小老鼠找东西吃。

如：听到高音，幼儿将手做嘴状，在高的地方“吃东西”

听到中音，幼儿将手做嘴状，在胸前“吃东西”

听到低音，幼儿将手做嘴状，在低的地方“吃东西”

u      小老鼠到处玩一玩。

老师领着幼儿听音乐朝一个方向迈步。音乐渐快，步子渐快；音乐渐慢，步子渐慢。1 5 |1 5 |1 5 |1 5 |……

注：可根据幼儿情况提出更高要求。

如速度慢时绷脚，并高高撩起，轻轻放下。

速度最快时踮脚，做小碎步。声音要轻。

2．“猫来了”

1）放音乐（低音，含减七和弦）

教师：怎么了？（猫来了）你怎么知道是猫来了？这个音乐听上去什么感觉？

好，那我们蹲下来不要动，这样猫就不会发现我们了。

2）放猫走路声 （低音，强）1 55|1-|1 55|1-|……

强至减弱。问：现在猫走了吗？（没有）

             你怎么知道猫还没有走？

减弱至无声。问：现在猫走了吗？（走了）你怎么知道猫走了？

3）放一段欢快的音乐。

小老鼠们，你们觉得听了这段音乐，心里有什么感觉？（高兴……）

你高兴的时候是什么样子，把它表演出来吧。（幼儿听音乐自由做动作）

4）放摇篮曲。

现在这段音乐，你听了有什么感觉？

你想做什么动作也把他表演出来吧。

二．            第二遍游戏，老师做猫。

小老鼠们，现在妈妈要去工作了，你们自己出去玩吧。不过要当心别让猫给抓了。如果大家发现猫来了，不管你在干什么，一定要蹲下来，一动也不能动，这样猫就不会发现你了，听到没有啊？

（教师戴上头饰，做猫，进行第二遍游戏）

三．            第三遍游戏，幼儿做猫。

四．            延伸部分

讨论：万一你让猫抓住了，你该怎么办呢？

1=D   （自编）歌曲：我是一只小老鼠

 1  1   1  3   5  5   5  |  6  6   6  6   5 - |

我是   一只   小老   鼠，  吱 吱  吱 吱  吱，

扭扭   脖子   扭扭  屁股， 吱 吱  吱 吱  吱，

4  4   4  4   3  3   3  |  2  2   2  2   1 -  ：||

爱唱   歌呀   爱跳   舞，  吱吱   吱吱   吱。

就是   我呀   小老   鼠，  吱吱   吱吱   吱。