苏少版四年级上册 第八单元《铃儿响叮当》教学设计

教学目标：学生能欢快的唱出《铃儿响叮当》。
　　教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
　　进行A部分合唱。
　　教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的于纽约要素表现歌曲。
　　进行A部分的合唱。
　　教学准备：钢琴、课件
　　教学过程：
　　一、提问引入
　　师：同学们喜欢冬天吗？冬天给你留下最深刻的印象是什么？
　　生：
　　（欣赏图片）
　　师：冬爷爷来到我身边，要同学们把冰雪装扮，哪位同学可以告诉我，我们上周度过了一个什么节日啊？
　　生：
　　师：同学们知道国外的圣诞节有哪些风俗以及圣诞节的由来吗？
　　生：
　　（欣赏图片）
　　师：上周，我们刚度过了一个圣诞节，你们有收到礼物吗？可不可以和老师分享一下啊？
　　生：
　　（欣赏图片）
　　师：今天呀，我们就来学习一首关于圣诞节的歌曲《铃儿响丁当》（引入课题）
　　二、学唱歌曲
　　1．欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》。
　　2．简介歌曲
　　这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。
　　【雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。一般都使用马拉的。】
　　歌曲原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁当”就是模仿雪橇的铃声。后来，该曲又逐渐成为圣诞节等节日晚会上所唱的祝酒歌，由于旋律轻松、活泼，深受美国人民喜爱，长期被当作美国民歌流传。
　　学唱《铃儿响丁当》
　　师：现在请同学们看着歌曲，我们再来欣赏一边歌曲，欣赏歌曲的同时同学们思考几个问题。
　　歌曲情绪怎样？（欢快、活泼）
　　歌曲划分几个段落？ （第一段和第三段相似，第二段不同）
　　找出反复之处？
　　跟着老师节奏朗读歌词（注意附点、换气)
　　师：同学们想不想学习这首歌啊？
　　生：
　　师：好，让我们来一起学习这首歌吧。
　　教唱歌曲
　　跟琴学唱
　　个别乐句反复唱
　　三、巩固练习
　　跟伴奏演唱(播放音频）
　　分组演唱
　　同学们唱的真好，老师仿佛听到了那种叮叮当当的清脆悦耳的声音，老师有个提议，同学们能不能用我们自己的方式来来模仿铃声呢？比如拍拍手、跺跺脚，大家思考一下。
　　进行创编、表演
　　四、拓展
　　编排小合唱
　　生分声部练习。
　　2/4
　　（1）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……
　　叮叮当，叮叮当，……
　　（2）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……
　　五、总结。
　　今天，我们在歌声中乘着雪橇进行了冬之旅，体验了冬天带给我们的欢乐，也了解了一些关于圣诞节的由来，以及学习歌曲《铃儿响叮当》。