中小学音乐教育出现反差现象－学生爱音乐不爱音乐课

中小学音乐教育出现反差现象

学生爱音乐不爱音乐课

专家指出：如何提高音乐教育质量、防止过分专业化迫在眉睫

      最近，上海市艺术教育委员会对中小学音乐教育状况进行了一次调查，结果发现几乎所有中小学生均十分喜爱音乐，但相当一部分学生又表示不爱上音乐课。造成这种矛盾现象的原因主要有三点：师生关系紧张，教学过分强调识谱及教材歌曲可唱性不强。

      上海市教育委员会教学研究室音乐教研员郁文武老师指出，喜爱音乐是孩子们的天性，中小学音乐教育要防止过分专业化。尽管当前许多学校都组织了各种课外团体，孩子们能充分参加不同类型的音乐活动，但音乐课仍是唯一面向全体学生的音乐教育，因而不可替代。音乐课不同于其他文化课，它强调审美教育，并有自己独特的教学规律。音乐艺术是通过教师的理解、再现，然后传递给学生的，这就需要教师全身心的感情投入。传统的音乐课过于强调识谱、乐理知识等技术问题，学生始终处于被动接受地位，难免显得枯燥乏味。而当代学生接触的传媒很多，因而尽管教材被不断修改，终究难以完全跟上时代。素质教育以创新精神与实践能力为重点，音乐课也应培养学生的创造能力和想象能力。上海中小学音乐课教育在全国处于领先水平，不少教师也创造出了生动活泼的教学方法，要善于总结这些成功的经验，进一步提高普及音乐教育的质量。

《文汇报》99、7、19   第二版（摘要）

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