原创小学音乐论文：让皮影艺术之花在音乐课堂绽放

河北 周红梅
乐亭皮影、乐亭大鼓、评剧被誉为冀东文艺三枝花，在唐山一带有广泛的影响。乐亭皮影集音乐、美术、文学为一体，具有极深的研究价值。然而，皮影戏艺术在遭i邑“文革”劫难之后，濒危的处境却至今未能扭转。音乐教育是素质教育的重要组成部分，我尝试把皮影艺术引进校园，让民间艺术融入课堂，让学生学习民间艺术，弘扬民间艺术，使这一民间艺术后继有人。
一、实施皮影戏曲艺术教育是振奋民族精神的重要渠道
纵观当前的中小学音乐教学，我国民族特有的艺术形式，诸如戏曲、曲艺所见甚少。有些学生对西方音乐卓有兴趣，对外国作曲家了解掌握较多．而对中国音乐杰作却知之不多，尤其对我国戏曲艺术知之甚少，对地方戏曲更是一窍不通。通过皮影戏曲艺术教学，使更多学生知道我们的国家是拥有丰富文化遗产的文明古国，在这些遗产中乐亭皮影戏则是唐山地区独具风貌的一种地方艺术形式。这里有令人拍案叫绝的操纵，有令人爱不释手的影人雕刻，还有极富地方特色的乐曲。这些必将激起学生对皮影戏曲文化的追求与兴趣．激发他们的民族信心与自豪感。因此，为弘扬民族文化，振奋民族精神，对学生进行戏曲艺术教育是音乐素质教育的迫切需要。www.yyjs123.cn
二、实施戏曲艺术教育是培养学生鉴赏能力和演唱才能的重要途径
实践证明在学校开设皮影戏曲艺术课，对培养、提高学生的艺术鉴赏能力具有重要作用。学校购置皮影演口目的各种光盘，在学唱的过程中，作为欣赏的内容，如《鞭打芦花》、《杜十娘》、《断桥》等，学生通过欣赏真正接触皮影剧目，感受其艺术魅力，从而增强其学习兴趣。除课堂教学外，还可通过看演出、参观演出前准备丁=作等形式，让学生直接接触皮影戏曲表演艺术。哆来咪音乐网 通过真真切切的看和明明白白的听，化被动为主动，很快进入学唱阶段和学习表演阶段。只有进入这样的阶段，学生的鉴赏力才能得以升华。教师可以根据学生的不同特点与喜好，选择一些易学、易唱、易做的剧目进行学口目与学做．使之循序渐进地步入不同角色和人物的学习之中。
三、实施皮影戏曲艺术教育是德育教育的一种体现
素质教育的首要目标就是教会学生做人，做什么人和怎样做人。不少传统皮影戏具有德育功能。如歌颂民族英雄主义、杰出爱国将领、仁人志士的爱国主义精神的剧目有：《岳母刺字》、《杨门女将》、《穆桂英挂帅》等：体现正义、惩恶扶善、舍已救人精神的剧目有京剧《赵氏孤儿》、《铡美案》等；取材于历史名著和历史故事的剧目有《打龙袍》、《二进宫》等戏曲教育都丰富充实了音乐艺术教育，拓宽了学生的视野，促进了学生艺术鉴赏能力和审美力的提高．对学生全面发展发挥着积极作用。
四、实施皮影艺术教育中的反思
我校是一所传统的农村小学，置身于农村之中，乡土文化非常浓厚，为皮影艺术进课堂提供了丰富的资源。经过一段时间的教学实践，我觉得有许多收获。
(一)将皮影艺术引进课堂，教师选用改编一套皮影教材，选择和组织课程内容，联系当地杜区及学校特色，可操作性强。哆来咪音乐教师网
(二)将皮影艺术引入课堂，对音乐教师的要求更高。教师要有更强的责任心，更强的教学组织能力。发挥教师的主体性，从农村乡土文化的视角开发课程资源，满足了社区、学生的需求，弘扬了乡土特色文化，也为教师专业发展开辟了新的领域。
(三)对学生而言，将皮影艺术引进课堂．让学生真正成为了学习的主体．主动地学习，选择自己感兴趣的科目参加皮影课外活动小组，真正做到变“要我学”为“我要学”，学生之间交往面也逐渐扩大。贴近乡土的课程开设，更为孩子们开辟了另一片天空，丰富了他们的生活，为学生的多样化发展提供了条件。
  通过教学实践证明，皮影艺术进课堂既能够弘扬地方文化又能充分发挥地方戏曲艺术育人功能。愿皮影艺术之花在音乐课堂更加绚丽芬芳！