音乐听课反思：宁海中学听课有感

宁海中学听课有感

丹城二中  朱红曙

 

有很长一段时间没有出去听课了，我感觉自己闭塞了好多。7日在博客网上看到在宁海有市教研活动的信息后，我立马报名参加了。虽然手头上还有好多事情得花时间完成，但想想还是不能错过这机会。

　　11日，阳光明媚，和风徐徐，让人感觉犹如阳春三月。由于第一次去宁海中学听课，路线不甚熟悉，等我和严海亚老师赶到时，第一堂公开课已经上好了，马上就上第二堂课了，我俩赶紧坐下来。因每堂课都各有各的特色，尤其是两堂送教课，更是让人印象深刻。这里暂且让自己记个流水帐吧。

　　一、一段京剧，后生可畏

　　第二堂课是由宁波十五中学实验校区徐珂莹老师上的八年级的《京剧》。一开始，徐老师就演唱了一段京剧唱段《我坐在城楼上观山景》，唱得是有模有样，一下子就抓住了学生的心。在一句“若把流行音乐比成二十几岁的少女，京剧就是七八十岁的老太太了，少女很时尚，但老太太则很耐看”这些连接语的过渡下，徐老师开始带着同学们开启了“京剧之旅”。

　　介绍京剧起源－－了解梅兰芳－－介绍“四大行当”－－介绍、欣赏四大表演形式－－欣赏现代京剧片段－－交流流行歌曲中的京剧元素……徐老师的这堂京剧课可以说设计得满满当当、热热闹闹。虽说这堂课的设计与周巧莲老师设计的《时尚的京剧艺术》有相似之处，内容上相对多了一点，但不可否认，年轻的徐老师有着独特的个人魅力（课后才知道徐老师是06年毕业、教龄才刚刚一年！）。她那幽默风趣的教学语言、深厚的演唱功底、亲和自然的教态、灵活多变的教学手段，拉近了学生与传统京剧艺术的距离，在课堂上掀起了一个又一个高潮。

　　1、深厚的演唱功底。无论是演唱传统京剧，还是演唱现代京剧、流行歌曲，徐老师张口就唱、声情并茂，惟妙惟肖，虽说都是短短的一些片段，但都能起画龙点睛之妙。也足以看出她的基本功之了得。

　　2、幽默风趣的教学语言。例如在解释“假嗓”时，徐老师马上就“捏起嗓子”说话，原本有些拘束的学生马上就放松了，也马上理解了；在介绍“念白”时，徐老师即兴“念”一学生名字，逗得学生哈哈大笑，也让学生轻松地记住了京剧念白的特点：“念白不是普通生活语言，而是经过艺术提炼的语言，近于朗诵体，具有节奏感和音乐性，并与唱腔协调，相互衔接。”在学念“驸马”这一念白后，教师还就势请一学生上台表演，并自然而然地渗透伴奏节奏：“匡七台七”以及“走场”、“亮相”等京剧表演。当学生不好意思表演时，徐老师一声“包大人，请！”就轻松地化解了教学冷场。在最后课堂结束时，师生还互用“念白”的方式道别，更是为课堂画上了一个圆满的句号。总之，类似的教学场面时不时地出现在课堂上，举手抬足间是那么地老道、专业，真让人佩服，真可谓“后生可畏”！

二、一部序曲，姜还是老的辣。

　　下午的送教课是由宁波东方外国语学校印滢斐老师上的《1812序曲》。据了解，印老师是宁波市第一批两位音乐骨干教师之一，她的课真是让人期待。

　　《1812序曲》是一部大曲子，全曲用奏鸣曲式写成，长达16分钟。为了更好地欣赏本曲，我在前一天晚上还特意作了一些预习，但边听边疑惑：其十几分钟的时间包含了巨大的容量，足与托尔斯泰洋洋四大卷的《战争与和平》相媲美。 如何在短短一堂课里向学生讲通、讲透而又印象深刻呢？带着问题，我开始了听课。

　　一开始，印老师就以亲切的开场白拉近了学生与老师、学生与音乐的距离：“初次跟大家见面，大家心里肯定有一些紧张、拘束吧？而要消除这种紧张、拘束感的方法有很多，音乐就是其中的一种。”

　　接着，就在几张精美的俄罗斯风光图片的配合下，印老师让学生欣赏了作品中呈示部的两大副部主题，并哼唱理解：片段一抒情优美，具有俄罗斯民歌风格，表现了俄军战士对家乡、对祖国与和平生活的深厚感情。片段二具有舞曲的特点，由俄罗斯民歌《在大门旁》演变而来的，表现了人们在战争中乐观幽默的性格。由此让学生在音乐中理解了俄国人民对祖国的深爱之情，也明白了在遭受强敌来犯时，俄国人民所表现出来的英勇的战斗精神和顽强的民族精神，为下文的欣赏作了铺垫。

　　紧接着就欣赏主部主题－－象征法国军队的《马赛曲》片段。在这部作品中，《马赛曲》曲调共出现了三次，每一次的出现都与音乐情绪、作品情感有着紧密的联系。印老师就专门让学生欣赏并分析：1、这三个片段音乐是如何变化的（从旋律走向、音区、速度、力度等音乐要素来分析）？2、请连缀成音乐情节。在欣赏、分析作品中，学生明白了音乐中的历史故事，并在历史故事中加深了对音乐要素变化的理解。

　　而整部作品最有特色的就是结尾部分了。鼓声、钹声、钟声齐鸣，再加上一个军乐队，配合十一响炮声和焰火，这是老柴最有创意的地方了，印老师当然不会放过这么经典的部分，她巧妙地截取了一段视频，学生在听觉、视觉的共同作用下，犹如亲身感受了音乐会上的欢腾场面，突出了主题，升华了情感。

　　课前我对这首作品的理解可以说是似懂非懂，但听了印老师的课后，我才算是听懂了作品。分析这么大的一部作品，印老师上起来是那么的自然、流畅、游刃有余，真是让我感慨：“姜还是老的辣！”

　　以上这些是本人“宁海之行”的一点听后感，只可惜文笔拙劣，无法真正写出两堂课的精彩。留下这些文字，就权当让自己留下些脚印，就像单老师所说的，“网络会忠实地记下你的行走历程，更会忠实记下你的思索历程。”