《音乐之声》教学实录与分析

摘自：《南岗教育教学信息网》 本课是中学一年级上学期教材第四单元的内容，是在新的课程标准思想指导下进行的双语教学研究课，曾在国家、省、市级公开课中获一等奖。本节课根据教材中的教学内容同音乐教学紧密结合，使学生加强了音乐感受并学到了课本中学不到的外语知识。教学中注重调动学生积极性，培养学生兴趣，激发学生求知欲和创新能力。通过教学实践，发展学生个性，培养学生自觉性学习，增强学生音乐表现的自信心并培养学生良好的团队精神。
教学实录： 师： Several days before, We have seen an American famous film. What is it? ( 前几天，我们共同观看了美国一部著名影片。是什么？ ) 生： The Sound Of Music 《音乐之声》 师： Who will show us your materials? （谁来将你查到的资料介绍一下？） 师： You please! 生： <1> 女主人公（玛利亚） 玛利亚是个个性开朗，热情奔放的姑娘，她爱唱歌、爱跳舞、热爱大自然的清馨、宁静和美丽景色，由于她的出现使这个家充满了笑声、欢乐和生气．充满了音乐之声． 师： Good ！ Next! 师： You please! 生： <2> 男主人公（冯 . 特拉普） 我为大家介绍的是本片的男主人公冯 . 特拉普，他的扮演者是克拉斯拖夫 . 克里默。在服役期间功勋卓著，因妻子的逝世，而心灰意冷，在他的家里没有歌声没有笑声，也不许别人提起他的妻子，他爱孩子，但不了解孩子，总是像指挥水兵一样管理他们，由于玛利亚的出现，激起了上校对生活的热爱，换回了失去的幸福，也换回了他对玛利亚的爱情。 师： Very good ！ Next ！ 师： You please! 生：〈 3 〉故事简介 Nun Maria is to the governess for the Von Trapp family-a brood of seven children helmed by captain Von Trapp, a widowed naval officer who educated his children with military discipline. Maria wins the children over with her natural warm than kindness …… （修女玛利亚到上校家担任家庭教师，负责照顾他的七个子女，天真开朗的玛利亚博得了七个孩子的好感，把一个原来因军事化管理而异常严肃的家庭变得充满生机，笑声不断……） 师：请问这段话是你自己翻译的吗？ 生：我是在网上通过翻译软件翻译的。 师： Good! You are very clever! Next! 生：影片取材于第二次世界大战前的奥地利。影片全部采用实景拍摄，奥地利美丽的自然风光跃然银幕之上，如诗如画获第三十八届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳音响、最佳改编音乐、最佳剪辑、五项。影片清新有致，细腻感人，雅俗共赏。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。 导演：罗伯特怀斯主演：朱莉安德鲁斯 师： Excellent!( 好极了！ ) 师： The film has made a deep impression on us. （这部影片给我们留下了深刻的印象。） What ' s the particularity of this film? （这部影片的特别之处是什么？） 生：影片由音乐惯穿始终，是一部音乐片。 师： Let ' s enjoy them together! （让我们一起来欣赏这几首作品吧！） [ 《雪绒花》、《哆来咪》、《孤独的牧羊人》同学们可随之一起演唱 ] 师： Let ' s act it out in free groups. Each team chooses a song. Then we will have an action singing match. （让我们自由的组合，每组选择一首歌曲，最后我们进行“表演唱”比赛。） Now let ' s choose two chairpersons.( 现在让我们选出两名主持人。 ) 主： Hello! Everyone! Welcome to our class! Now let ' s welcome the singing judge and the qualification judge.( 现在让我们以热烈的掌声欢迎四位评委到来。 ) The singing judge （表演唱评委） 
qualification judge （综合素质评委） One of your groups should come to the front and draw lots （现在有请各组代表上台选择表演顺序） The first 《 Do-Re-Mi 》（首先是《 Do-Re-Mi 》） The second 《 Edelwise 》（其次是《雪绒花》） The third 《 Longly-goater 》（最后《孤独的牧羊人》） Now the match is beginning （比赛正式开始） 请欣赏第一个节目，有请《 DO-Re-MI 》组合！ 生 : 表演 主：请评委点评 : 《 do-re-mi 》这组表演非常优秀，不仅在表演中穿插了自己的想象，表演者的歌声也很动听，但美中不足的是，第一次女主角玛利亚唱歌时，其余孩子的脸上应多一些表情，时而多一些笑声。 主：下面进行综合素质考核，请出一名代表，请选题 生：选题 1 ．《雪绒花》这首歌曲的英文名如何拼写？（ how to spell Edelwise? ） 2. 歌曲描写的是什么？表达了作者怎样的思想感情？ （ what does the song describe? What feelings does the writer express? ） 模唱《雪绒花》 生：做答 主：请评委点评： 评：第二个问回答的非常准确问题就出在第一道题，正确的拼写是 Edelwise. 主：进行模唱考核，请听音乐 生：模唱 主：请评委点评： 评：整体上不错，只可惜在第七小节中少唱了两个音，但声音很洪亮。 主： Pleas give marks （请评委亮分） 主： The singing marks （演唱得分） 9.7 分 主： The qualification marks （综合素质得分） 0.89 分 主：第一组最后得分 10.59 分 主：掌声鼓励 主：有请《雪绒花》组合！ 生：表演 主：请评委点评： 评：《雪绒花》这组哪！优点很多，比如动作优美，生动形象，队形变化多样，但不足的是男主角的扮演者眼中应流露出对祖国的深深热爱之情，后面的伴舞者表情应丰富一些，不要太过于呆板！有待改进！ 主：下面进行综合素质考核，请出一名代表，请选题 生：选题 1. 影片获奥斯卡几项奖，分别为哪几项？（ How many Oscar prizes did the film got? What are day? ） 2. 歌曲的原作者及由谁改编（ Who is the writer of the song? And who adapt it? ） 模唱《孤独的牧羊人》 主：请评委点评 : 评：这位选手的综合素质非常好，回答的完全正确。 主：进行模唱考核，请听音乐 主：请评委点评 : 评：这首曲子从整体看还是不错的。音色很准。但是，美中不足的是在十三小节中多了一个“ 5 ”，希望以后再接再励。 主： Pleas give marks （请评委亮分） 主： The singing marks （演唱得分） 9.6 分 主： The qualification marks （综合素质得分） 0.98 分 主：第二组最后得分 10.58 分 主：掌声鼓励 主：有请《孤独的牧羊人》组合！ 生：表演 主：请评委点评： 评：《 longly-goater 》总体来说表演的非常不错，而且动作非常幽默，演员配合的也很不错，是一个优秀的团体。但唯一的缺点就是演唱者声音不大，时间很短！希望下次改进。 主：下面进行综合素质考核，请出一名代表，请选题 生：选题 你对《音乐之声》这部影片进行影评。你有何感悟？（ please say something about “ the sound of music ” . What can you learn from it? ） 模唱：《 do-re-mi 》 主：请评委点评： 评：这道题答的不是很好，影片成功之处有两点，一是影中有很多好听的歌曲，二是影片由始至终贯穿了一个字 ---- 爱，一种伟大的爱。 主：进行模唱考核，请听音乐 生：模唱 主：请评委点评： 评：还不错，唱的很好。但是第 7 、 8 与 15 、 16 小节时值不够，希望以后努力。 主： Pleas give marks （请评委亮分） 主： The singing marks （演唱得分） 0.98 分 主： The qualification marks （综合素质得分） 0.89 分
主：第三组最后得分 10.69 分 主：掌声鼓励。请评委最后核分，在评委核分之余，我想请问同学们，通过这节课的学习，你们有何收获吗？ 生：通过这节课的学习我深深的感受到集体的力量是伟大的。 生：通过这节课的学习我学会了如何伴奏，同时也能够为歌曲加一些简单的舞蹈动作。 生：通过这节课的学习我不仅学会了几首英文歌曲，英语的听力及语言表达能力也有了一定的提高。 生：通过对影片的欣赏及本节课的学习我深深的体会到一个字“爱”，就象那首歌中唱到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。 主： Now report the total marks. （最后公布获奖情况） The third one （第三名《雪绒花》组合）请评委为代表颁奖 The second one （第二名《 Do-Re-Mi 》组合）请评委为代表颁奖 主： The champion （第一名《孤独的牧羊人》组合）请评委为代表颁奖 主： Let ' s give them a big hand. （掌声鼓励！） 师： Dear students, I know you all love music, and maybe some of you have the talents to be a musician in the future. I wish that you will never quit music, no matter when and where. There will be a lot of unimaginable difficulties in our lives, so long as you have music, your souls will never feel lonely and sunlight will shine over every past of your lives. 亲爱的同学们，我知道你们都是喜欢音乐的孩子，而且有可能成为音乐的天才。希望你们任何时候都不要丢下音乐。人生道路上将会有很多难以想象的事情，只要有音乐在，你的灵魂就永远不会寂寞，生活将永远充满阳光。让我们在这美妙的音乐中结束我们今天的学习。（放 do － re － mi ） 点评： 本节课通过音乐、舞蹈与影视等姊妹艺术的综合，大大提高了学生的表演潜能及创造性，特别是根据教学内容有机地同英语结合尤为突出。通过对英语歌曲的学唱，使学生感受到不同的音乐风格，更深入的了解外国风土人情、语言文化，也培养了学生英语的听说读写能力。据统计，本节课共用到英语词汇 241 个，语句 60 个，其中 98 个生词，学生能理解的语句 51 个。通过这些数字可以看出，学生在音乐课堂中学到了英语课本上学不到的知识。 本节课注重培养学生兴趣，调动学生积极性，灵活的运用激发学生兴趣的有效方法，生动而富有情趣的教学语言，有趣味的教学内容，激发学生创新能力和求知欲。如表演比赛、综合素质考试和模唱考试等都是音乐课程标准具体要求的体现。 本节课的教学活动充分体现音乐《课程标准》中倡导的以学生为主体，教师为主导的思想，将学生对音乐的感受和音乐活动参与放在重要的位置，师生互动，共同进行研究性学习。同时，这节课也注重学生个性发展和自主性学习。比如，有查资料的，有领唱的，有伴奏的，有当评委还有主持的等等，为学生提供了发展个性的空间。通过实践，培养自觉性和自主性学习能力，增强学生音乐表现的自信心和良好的团队合作精神。