艺术修养缺位有赖教育环境改善

就法国音乐家被中国观众气哭一事，美国《侨报》发表评论说：曾在世界各地成功举办200多场音乐会的法国音乐教授布菲女士，在中国文化古都南京办了一场音乐会。当晚不少观众带着孩子前往，活泼好动的孩子们上蹿下跳，追逐嬉闹，加上手机铃声、呼儿唤女的吵闹声，使布菲的钢琴独奏成了伴奏。

    面对这种情景，音乐家不得不到后台调整情绪，并流下伤感的眼泪。

    近年来，国人对提升艺术素养颇为重视，观众带着孩子去听音乐会，想必也是为了让孩子从小接受熏陶、感受艺术氛围，然而实际情况却凸现了国民基本艺术修养的缺位。

    如今对内地城市里的孩子来说，钢琴培训已不陌生，几乎每个孩子都学习过某种乐器，而且不是简单地玩玩，往往要参与国家认可的等级考试。这些年火爆的艺术特长培训市场造就了大批业余高手，别看小小年纪，弹起琴来个个像模像样的。

    然而事实证明，培训一个会弹琴的匠人是容易的，而培养一个好的欣赏者则有赖于音乐修养、国民素质、生活环境的整体提升。

    长期以来，内地的艺术培训已被迫沦为应试教育的一个附庸，许多家长让孩子学习不过是为了在升学时能够获得加分，“考分不够，特长来凑”，素质教育的初衷被严重扭曲。

    其实，何为艺术修养？如何培养艺术修养？这两个问题非常值得我们深思，难道音乐会上手机不响、孩子不闹就能找回自己的艺术修养吗？我看未必。当我们将自己尊重的、高尚的、纯洁的艺术披上金钱、功利的外衣，让纯真无邪的孩子在优美的音符中体验等级、价值的利害关系，那么形成艺术修养的环境已经被破坏了。