钢琴教学：教会学生用“心”聆听

作者：陈英 推荐人：洪啸音乐教育网友 沸腾和弦

    近几年来，职业学校中部分学生对钢琴课不太重视，学习劲头不足。作为职业学校的钢琴教师，笔者深感担忧。那么，如何使学生的学习富有热情和效率，如何使学生对所学知识的掌握更为主动和全面？笔者认为在钢琴教学中应当注意以下几点：

培养学生学习钢琴的兴趣

    兴趣是最好的老师，没有一个良好的环境熏陶和兴趣的培养，是很难学好钢琴的。所以教师应运用多种形式激发学生的学习兴趣。例如利用多媒体设备进行教学，可根据要欣赏的钢琴曲来制作与音乐的内容和形象相符的画面，通过电脑的制作和幻灯投影来展示，以此来引发学生的学习兴趣，激发他们的想象力。再如，创造一个好的学习环境让学生学会聆听音乐，定期举办学生钢琴独奏音乐会，让学生去感受钢琴，热爱钢琴。

培养学生的乐感和节奏感

    音乐是声音的艺术，让音乐通过听觉浸润心灵，才可能使心灵迸发创造性的音乐，这是学习音乐的正确途径。因此，我们要让学生多听各种风格、特色的乐曲。德国钢琴教育家齐格勒主张，在钢琴教育上要“以心聆听”自己弹出的声音，来调节演奏效果。因此，培养学生聆听音乐，一定要帮助他们发掘和注意倾听自己内心的声音，让内心的音乐先于技巧，先于手指动作产生，并生动地记在心里。

    那么如何培养学生的节奏感呢？我认为可以利用钢琴进行律动教学。方法包括：教师在演奏钢琴曲时，可以让学生通过拍手、跑、走、跳跃、摇摆等动作来感受音乐的节奏、力度、速度的特点；让学生运用动作幅度的大小，来表现音值的长短变化；让学生运用手势或形体动作来体现钢琴音乐旋律线的起伏、音调的变化与节奏；学习一首新曲子时，带领学生打节奏；让学生分组练习多声部节奏。

培养学生正确的弹奏姿势、弹奏手形、手指的支撑、手指的基本弹奏动作和放松弹奏的能力

    教师要按照拟订的教学计划，有步骤、有重点地讲授弹奏理论和技巧方法。着力提高学生的学习能力，引导学生对所学的知识、技能融会贯通，举一反三，自我发现问题和解决问题。

培养学生良好的读谱习惯及认真的学习态度

    培养良好的学习习惯从根本意义上讲，比学习本身更重要。学习视谱和读谱也是这个道理。读谱是演奏一首作品的基础。试想，如果学一首曲子，错音连篇、节奏不对、指法混乱、奏法不讲究，如何谈得上正确表达音乐的意思呢？因此，读谱一定要力求准确。要求学生要以严格认真的态度进行学习，远比学上一两首乐曲重要得多。

培养学生良好的练习习惯

    培养良好的练习习惯，是辅导学生练习时应放在首位的课题。大家知道，某一次练习或某几次练习的好坏，仅仅涉及到一次或几次的练习效果，而某种习惯的好坏则会影响整个学习进程，甚至关系到最终的学习效果。培养良好的练习习惯，应包括以下几个方面：乐于学习和练习；精力集中；有目的性，不盲目；善于运用方法；有针对性地练习。

培养学生的演奏技术

    钢琴演奏技术是为音乐内容服务的，音乐表现是钢琴演奏的最终目的，也是唯一目的。技术学习得越全面，掌握得越自如，就越能得心应手地表现音乐内容，技术必须和音乐表现结合在一起。音乐表现靠全面的文化修养、艺术功力和广泛渊博的知识。我们应帮助学生对构成作品的一系列手段如：调性、旋律、节奏、速度、风格层次、句法等分析研究，理解得越透彻越合理，对作曲家的意图就会表现得更充分，就有可能真正理解和挖掘乐曲中的真实含义，弹奏起来才能得心应手。另外，教师如果能将唱歌、视唱练耳、乐理、音乐作品分析、音乐史等知识融合起来教给学生，那么，钢琴将会起到把各种音乐知识进行整合的作用，在这个整合的过程中，学生的综合音乐知识和学习能力也随之得到加强，从而使学生能更好地把握作品，成功演奏作品。