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春天来了-小学音乐教案


作者:王晓玲       来源于:艺术起点

 

春天来了

杭州市文三街小学  王晓玲

年    级

小学第四册

教学内容

歌曲《郊游》

欣赏《嘀哩嘀哩》

(人音版义务教育标准实验教材第四册第一课)

教学目标

1、通过聆听《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

3、能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。

课前准备

学生收集关于《春天》的各种作品

教学过程

 

步 骤

教  师  活  动

学  生  活  动

设  计  意  图

 

话说春天――聆听歌曲《嘀哩嘀哩》

 

 

 

1、点击课件,播放音乐《嘀哩嘀哩》,迎接学生进教室。

2、与学生一起做拍手游戏。

3、谈话引题:春天在哪里?大地的景象有什么变化?

1、听音乐《嘀哩嘀哩》进教室。

 

2、随音乐做拍手游戏。

3、说说自己对春天的感受。

 

创设良好的音乐氛围。

 

交流师生感情。

 

从歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的话题。

 

 

 

寻找春天――学习歌曲《郊游》

1、引题:这么美的春天,你最想做什么?

2、点击课件,播放歌曲《郊游》。

问题:郊游时的心情是怎样的?说说郊游时的发现。

4、指导学生理解歌曲内容,有表情朗读歌词。

5、再次播放歌曲《郊游》。

6、指导学生随钢琴演唱歌曲。

7、指导学生练习较难的第三、四乐句。

8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。

9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。

10、指导学生进行歌曲处理,提示学生从生活经验去感受。

 

 

 

 

11、点击歌曲伴奏,用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。

12、指导学生编创歌曲。

 

1、说说自己在春天里最想做的事。

2、完整地聆听歌曲《郊游》。

3、说说郊游时的心情与发现。

 

4、有表情朗读歌词。

 

 

5、再次聆听歌曲。

 

6、随钢琴轻声演唱歌曲。

7、重点练唱第三、四乐句。

8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。

9、随琴演唱歌曲旋律。

10、根据生活经验处理歌曲,为歌曲加引子和结束句,以及断与连的演唱技巧处理。

 

 

 

11、有表情演唱歌曲。

12、根据自己的生活体验,结合杭州著名景点编创歌曲。

从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。

从听觉入手,引起学习的兴趣。

 

 

理解歌曲内容,体验郊游时的情感。

 

为歌曲的学习打好基础。

 

歌曲的学习循序渐进,逐步提高要求。

 

 

 

 

 

歌曲的处理采用自主形式,让学生从生活经验中寻找答案,并对不同的处理方法,通过讨论、唱一唱、试一试中选出最佳方案。

 

贴近学生的生活,注重学生创新能力的培养。

 

 

表现春天

1、指导学生根据自己的特长表现歌曲《郊游》。

2、巡视学生分组活动情况。

 

3、评价学生的分组活动和表现。

4、展示学生收集的关于“春天”的作品。

1、分组设计如何表现歌曲《郊游》。

 

2、用自己最喜欢的方式,分组表现歌曲《郊游》。

3、评价同学的表现。

 

4、展示收集的关于“春天”的作品,并唱一唱、念一念、演一演。

发挥学生的个性,学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。

 

 

学会正确地评价自己和他人的表现。

感受丰富多彩的艺术作品,体会相同的内容可以有多种的表现形式。




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