《雀尕飞》教案设计－－小学音乐教案

《雀尕飞》教案设计

湖北省宜昌市实验小学音乐教师许莎

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教学内容：欣赏与舞蹈律动《雀尕飞》

教学对象：三年级学生

课时：一课时

执教：许莎

教具准备：电子琴、多媒体音乐课件

教学设计目的：

通过欣赏学习歌曲，从中体会民俗活动，关注生活中的音乐，并在享受到乐趣的同时，提高艺术能力和人文素养。

具体目标：

1、情感目标：能体会民俗活动的趣味，能感受三峡移民舍小家，顾大     家的崇高精神。

2、能力目标：能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。

教学重点：

1、欣赏歌曲《雀尕飞》，初步学会演唱以及表演歌曲；了解歌曲中宜昌方言的含义。

2、知晓有关三峡工程的一些事情。

教学难点：

1、让学生在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。

2、体验并表现歌曲，培养学生的创造意识。

教学活动理念：

   直击新课标，用游戏贯穿始终，挖掘学生最自然的情感，增强他们热爱生活，热爱家乡，热爱大自然，参与社会实践的热情。

教学过程：

一、课前发声练习

二、师带领学生做游戏

师：我们一块来做个游戏好吗？（推磨，摇磨，推粑粑，请家家。）师教学生做游戏。

师：我小时候特别喜欢做这个游戏，是我的家家教我的，也就是你们常叫的――外婆，不过我好久没有去看家家了，她住在长江边的一个小村子里，我好想念她，小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗？（出示课件《推磨歌》师生一块推磨）

三、导入新课

师：粑粑推好了，咱们把粑粑提好，出发去看家家罗！雀尕也要和我们同行，它要回三峡的故乡去，我们和雀尕一起轻轻飞去。

1、放录音第一段（师生做小鸟飞的动作）

师：三峡的变化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲门，没人，糟了！家家搬家了，她为什么要搬家呀？

生：各抒已见

师：是为了三峡工程的建设，让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧！（观看三峡工程课件）

师：看到这么雄伟的三峡工程你想说些什么？

生：各抒已见

师：家家搬了家，别急，咱们让雀尕带我们去找，看它能不能找到，现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗！

2、放录音第二段

师：咦，敲敲门，还是没有人，家家到底搬到哪儿去了？

生回答

师：其实，为了三峡工程的建设，有很多人多和家家一样，离开了祖祖辈辈生活的地方。（播放三峡移民课件）

师：看了这段录象，你有什么样的感受，说给大家听听。

生谈感受

师：大家带着自己的感受，我们准备第三次出发去找家家，这次我们一定可以找到的。

  3、放录音第三段

       师：哦！太好了，我们终于找到家家了，为了修建三峡大坝，以前的一些景观已经被淹没，但新的三峡又是一道亮丽的风景线。（观看新三峡课件）

四、欣赏与表演

师：我们终于找到家家了，让我们一块来把这动听的歌曲听听，听完后谈谈你的感受。（观看雀尕飞课件，完整的聆听歌曲）

师：你有什么样的感受呀？说给大家听听。

生：各抒已见

师：这么好听的歌曲，让我们一块来小声地唱唱吧！

音乐第一段：（师表演）

音乐第二段：（请个别生表演随师表演）

音乐第三段：（全班同学<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />和老师一起表演）

师：谁想上台为我们表演一下呀？（请个别生跳）根据时间关系2-3批同学。

生评价：（最喜欢看谁跳？为什么？）

五、拓展

师：今天目睹了同学们的表现，简直太精彩了，艺术来源于生活，细心的小朋友一定发现《雀尕飞》和《推磨歌》同样源于生活中的游戏，有很多的三峡童谣有是生活中提炼出来的，我还收集了一首三峡童谣《土娃子》大家可以听听，跳跳。（欣赏《土娃子》）

六、小结

师：希望你们也能认真的观察生活中的每一件事，做个生活中的小艺术家，下去把一些游戏编一编，唱一唱。我相信，一定会有好听的歌谣从你们这些小音乐家口中唱出来的！

师：最后，让我们和小雀尕一块飞起来吧！（随音乐飞出教室）