《我们的村庄》音乐教学设计

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武阳

学 校

乐亭县第三实验小学

课    题

第五单元 唱歌：请来看看我们的村庄（河北少年儿童出版社）

授课年级

二年级（上册）

课 型

歌曲新授

教学内容

歌曲新授《请来看看我们的村庄》

教学目的

利用听唱法、学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，激发引导学生简单的创编能力，培养发散思维。

教    具

多媒体课件；头饰；动物形象卡片；美丽村庄挂图。

教学过程

教师活动

学生活动

多媒体

设计意图

一、组织教学，导入新课

1、出示多媒体课件（“美丽村庄”封面）。

2、生师交流：谈话法.

师：HI，同学们你们好，能和大家一起上课老师非常荣幸（个别握手）,我们都知道动物是人类的好朋友，那你们都喜欢动物吗？那你们都知道那些小动物呢？

导入新课：同学们，你们既然这么喜欢小动物，<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />那老师就带你们去一个美丽的村庄，咱们一起来看看村庄里有哪些小动物在等着我们，都是有哪些小动物在欢迎我们。

1、学生按顺序入座。

2、学生回答和老师交流。

1、出示课题和美丽村庄外景。

2、出示课题和美丽村庄外景。

1、创设情境，激发兴趣。

2、增进师生的感情，缩短与学生的距离，消除他们对老师恐惧心理。

激发求知欲望。为新课教学埋下伏笔。

教学过程

教师活动

学生活动

多媒体

设计意图

二、新授教学

1、播放歌曲。

2、第二遍播放歌曲（分段）提出问题,

3、各段中都出现了哪些小动物（小狗、小鸭、小牛、小羊）。

3、第三遍播放歌曲。

提出问题：小动物是怎样叫的？

4、引导学生自编动作，配合叫声（教师总结）

5、第四遍播放歌曲，让学生加入叫声和自编动作。

1、学生用心聆听初步感受歌曲节奏和旋律特点。

2、学生用心听，回答老师问题，并把自己听到的小动物形象粘贴在美丽村庄的挂图上。

3、学生模仿小动物叫声：小狗wang wang;小鸭ga ga；小牛mou mou；小羊mei mei 。

4、学生自由发挥,大胆创编（动物叫时喜欢做什么动作）

5、学生聆听并加入叫声和动作。

1、播放歌曲（课件中，伴有各种小动物的形象和叫声）。

2、分段播放歌曲并带有卡通形象。

3、播放歌曲

4、出示小动物各种造型的动画。

5、播放歌曲

1、课件富有趣味性、直观性使学生通俗易懂,兴趣盎然。

2、歌曲与动画相联系使学生耳目一新，自主学习，加深对歌词的记忆。

3、激发兴趣培养学生模仿能力，进一步加深对歌曲的记忆。

4、加上动作 来配合叫声使歌曲更加完美，培养学生舞蹈能力。

5、培养学生创编动作的能力，进一步把握歌曲的节奏。

教学过程

教师活动

学生活动

多媒体

设计意图

三、歌唱

1、教师弹琴伴奏（教师个别纠正个别指导）。

2、教师弹琴伴奏（并当裁判）。

3、教师打乱顺序唱。

4、教师引导学生发掘身边的“打击乐”（尺子、钥匙等）并为歌曲伴奏。

1、齐唱歌曲。

2、分组比赛，师唱生加入叫声，生唱师加入叫声。

3、学生按老师打乱后的顺序和教师作配合。

4、学生用自己的“打击乐”为歌曲伴奏。

播放歌曲（带歌词）。

1、培养学生歌唱的能力。

2、激发兴趣提高积极性，进一步巩固歌曲。

3、师生合作，并锻炼学生反应能力。

4、掘发明创造潜力，激发兴趣，培养节奏感。

四、游戏环节

1、发放头饰，宣布游戏规则。

2、教师弹唱歌曲。

1、学生选择自己喜欢的头饰，互相帮助戴正头饰。

2、部分学生扮演的小动物在恰当时候配合老师表演，其余同学共唱衬词。

1、体现自主性,培养同学之间互相帮助，相互合作。

2、培养学生表演能力，节奏和旋律感。

五、创编

1、引导学生创编歌曲（用自己喜欢的小动物替换歌曲中的小动物）

2、引导学生创编变换地点（森林、动物园等）

1、学生分组替换并演唱。

2、学生分组替换并演唱。

1、出示各种小动物图片。

2、出示各种地点图图片（森林、动物园等）

1、培养创编能力。

2、培养创编能力。

六、课堂小结

同学们，我们今天课堂气氛非常活跃，同学们表现的非常的老师也非常高兴，但是，小动物叫到现在一定很累了，我们让它们休息一下，好吗？同学们，你们一定也很累了，我们也来休息一下，好，这堂我们就上到这里，同学们再见，老师一定会想你们的。