教案：《操场上的歌》-上海版本新教材二年级第二学期教案

二、创编《操场上的歌》

（一）编一编

1. 交流操场上能听到的声音和看到的景象

2. 听老师示范编的节奏谱

3．用学过的各种音符自由编操场上的音响、并自由地如读儿歌一样读一读。

（二）拍一拍

1．分小组展示创编的节奏谱

2．用打击乐器或者拍手跺脚等拍击节奏谱

3．相互评价

（三）唱一唱

1．师生共同评价选择学生喜欢的、创编比较合理、表现不同情境的节奏谱

2．分组选择其中一条用唱名d m s填成旋律并能用和谐的声音延长旋律

3．分组出示旋律，全体演唱

（四）演一演

1．全班协作分角色设计《操场上的歌》的表演形式。

2．表演《操场上的歌》

设计说明：通过编、拍、唱、演创编《操场上的歌》，巩固学生的四分音符、八分音符、贰分音符和十六分音符的时值概念和感觉以及唱名d m s的音准感觉，训练学生动作协调的能力。通过活动感受表现学校生活的快乐是本课的目的，在练习中引导学生能体现出快乐的情绪。

在整个练习中，要注重音乐本体性，在练习中要选择合适的音乐为节奏拍击伴奏，也可以用电子琴的固定音型控制学生的速度，在唱一唱、演一演这两个环节中请会乐器的小朋友和老师合作为表演的学生伴奏。

四、课后拓展

收集喜欢的“童年的歌”

【教学反思】

这课的内容比较简单，对学生喜闻乐见的操场上的活动进行艺术化的加工，在潜移默化中让学生了解任何一门艺术都是在生活中提炼出来的，是生活的升华。学生喜欢手舞足蹈，让学生用自己的肢体语言来演绎自己创作的作品，充分联系实际生活下进行的再创作，会有很生动形象的表现，使作品富有童趣和校园生活气息，充分体现孩子们在学校里学习游戏的快乐。

在本堂课中十分重视学生对音乐的表现，在拍击创作的节奏时要求学生不光能把音乐时值拍击准确，更重要的是要求学生能按照节奏强弱的规律进行拍击节奏，在读节奏的时候也要从发声和谐的角度要求学生读出比较好听自然的音色，总之就是在看似只是技术性的练习中要注重学生音乐感觉的培养，包括节奏韵律感、声音的美感等等，这是音乐教学中十分重要的，与其他学科所不同的。