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作者:方秀娟 来源于:艺术起点
作者单位:浙江省金华市金师附小 方秀娟
配图:洪啸音乐教育工作站 风信子
教学目标:<?xml:namespace prefix = o />
1、在欣赏音乐过程中能感受力度、音色变化对表现音乐所起的作用。
2、在感悟的基础上,激发学生对音乐的想象力和表现欲望。
3、通过欣赏不同的《四季歌》,渗透热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学重、难点:让学生感悟音乐、表现音乐
教具准备:课件、手风琴、钢琴
教学过程:
一、游戏引入:倾听花开的声音
(引入)眼下正是春暖花开的季节,让我们走进花的世界,倾听花开的声音。
师弹:63 2363 2361 2161 2162 32%
请你根据这声音你用这动作表现出花开的样子?
师表演:我看到满园的花儿在悄悄开放,现在请同学们把我的表演用歌声表现出来,还是刚才的音乐(出示:三个1组 63 23 61 62 62 32
(1)先唱一唱
(2)听交待:一个组合用一动工作表示,从第一句开始换第二个动作就唱第二组合。
(3)游戏开始:
听见大家的歌声,仿佛看见花开的(越束越热闹),迎来爱花一群群的人们,我的心情像春天的阳光那么灿烂……
二、欣赏:
(一)初听,感受乐曲情绪。
引:接下来请同学们,听一首乐曲,你仿佛看到了什么?
生……
(二)介绍花儿
这是根据青海民歌《四季歌》改变编的,歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》,由于音乐的旋律非常优美,又叫“花儿与少年”,青海是花儿的家乡,每年都要举行“花儿赛唱会”,那时人山人海,赛歌场面非常激烈,有时一场花儿会连续唱上几天几夜,我们听的是改编管弦乐演奏的版本。
(三)复听:
现在让我们静静的欣赏,体验这个“花儿”的优美旋律和明快的节奏。
(四)熟悉主题
师:36 36(哼两句),这旋律很美吗(我们来看一看)请看大屏幕,这是四季歌的旋律,整首曲子只有9个小节,三个乐句,属于一段体。
我们先来看第1句,第一个音是3(我们从3开始画画他的旋律线)最后结束音是6,整个旋律有一种36上扬的感觉,再划一遍。
第2句起是6,从这儿而开始划(唱),接着第一句的结尾,先往上然后一直往下飘啊滑低音6,和第一句相反,你上我下遥遥相对。最后都停在6这个音上,一高一低。第三句(唱)和(第2句)差不多。
现在请大家来唱一唱这首曲子花儿的感觉,体会上扬下滑。
(五)听全曲
1、(唱得……)学生演唱
评价
2、那么这个主题,在刚才的乐曲中一共出现几次?
每次出现有什么变化呢?(对照旋律,听、数)
▲引导学生对照旋律,听、数。
▲听后交流
4遍……
(六)分段欣赏
引:这首管乐曲有些特殊,从头到尾用不同的乐器演奏相同的旋律,那么每一次都由哪个乐器为主奏乐器呢?
1、(出示) !!!!
乐团指挥提示我们这四遍中有时由1把小提琴演奏主题,有时四把小提琴,有时1支小号担任主奏。
2、我们分段束听一听,不同的乐器演奏处的音乐有什么不同?
▲第一遍:听一听,第一次主旋律由谁演奏。
听后:小提琴音色细亮,飘逸――让人心旷神怡。
・再听:除了小提琴的主旋律,你还听到哪个熟悉的音乐?
63 2362 32 61 21
学生唱一唱→为老师的弹奏伴唱
・2听,这样的音乐让你感受到什么?分别用在这些地方(出示组合),一直伴随着主题(……)
▲第二遍:
当主旋律第2次响起时与第一段比较一下,
什么没变,什么变了?
・静听
听后:音色没变,还是――小提琴,只是声音响了一些,增加了小提琴的数量,这时的情绪也强烈了些。
▲第三遍:
当主题第三次出现时,又发生了什么变化。
・静听
听后:小号
还有很多乐器加入了演奏,力度越来越强。
・2听,除了这些变化,音乐又增加了一个非常强烈的不断重复的音组, (听时画提示)
听后:65 3265 32 看手势唱一唱
出现在第几句的地方?
・3听,什么样情景才会有这样的气势?
生说后
请你用你的动作表现你听到的感受到的情绪,当65 32出现时,可以加入跺脚的声音。
▲第一遍:
引:热烈奔放的场面渐渐平息,越来越静。(放4)这个声音和哪一段相似。
听后 生说: 熟悉的伴奏和小提琴又将我们带入怎样的画面。
・再听
3、比较四遍的变化:
听完了这同中有异的四段,请大家根据刚听到的比较四段音乐在力度由发生的变化,请你用这几个力度记号来表示。
Mp mf f mp
❀ ❀ ❀ ❀
(七)完整欣赏
力度不同,音色不同相互之间层层深入,不段丰富的四段音乐,犹如一幅美妙的四季图,如果和四季音乐会让你想起哪个季节。
・静听、联想
・听后发现、说
・这就是音乐的妙处,我们可以从她的力度,音色的不断变化发展中展开丰富的想象。
(八)拓展延伸
1、领略美好的情惑生活。
这首《四季歌》不仅被改编成管弦乐曲,还被许多乐器改编成独奏曲,现在请大家欣赏手风琴版的《四季歌》,又叫《花儿月少年》。由我为大家演奏。
师弹手风琴,
2、创编:
我们也可以将《四季调》改编成一个新的版本(演唱版)如果也按照Mp mf f mp这样的变化,可以怎么唱?
第一遍流唱主旋律,
练习一下:主题唱
固定音型
宣布,现在请欣赏由……改编的合唱《四季歌》
伴奏指挥<?xml:namespace prefix = st1 />
(九)结束语:
只要我们用心发现,潜心去体味,音乐会敞开胸怀,奉献给我们她所有的一切。同学们,热爱音乐吧,你会热爱生活。
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