教案：《第四单元 童年的歌――快乐的节日》-上海版本新教材二年级第二学期教案

二、欣赏乐曲《快乐的节日》

（一）初听

1.仔细聆听乐曲，描述一下你听到的音乐

2.了解乐曲的创作背景和作者

（二）复听

1．听歌曲《快乐的节日》和打击乐器演奏的《快乐的节日》

2．比较两个作品的相同和不同，感受乐曲表达的相同的快乐情绪

3．说一说这首乐曲是几拍子的？它表现的是怎么样的一群少年儿童？

（三）再听

1．分辨乐曲中的几种乐器

2．认识铃鼓和爵士鼓

三、表现《快乐的节日》

1．用铃鼓为乐曲伴奏

2．分组选择打击乐器跟着乐曲敲一敲

3．启发学生用自己的肢体语言：拍拍手、扭扭腰、动动胯跟着乐曲自由律动

4．跟着乐曲唱一唱《快乐的节日》

5．分组选择表现形式，比如：舞蹈、歌唱、律动、乐器伴奏等等方式表现《快乐的节日》，进行大联欢

四、课后拓展

1．指导搜集各种表现快乐节日的作品、收集各国儿童的不同节日资料

2．相互交流

【教学反思】

本课以学生自主的听、动、演来感受表现乐曲《快乐的节日》，让学生体验到生活的美好和幸福。调动学生的情感因素是课堂教学成功的关键所在，激发学生的听赏兴趣是欣赏课的关键。在课堂中注意与学生喜闻乐见的生活实践相结合，就能适时调动学生的欣赏积极性。指导学生组合运用自己现有的学习能力为学习新知识服务，同时在这个过程中知识和技能都得到相应的提高。

本课中还注意到了着力培养学生的相互合作的意识，提高他们相互协作的能力，注重在打击乐器的演奏、小组表演时小组与小组之间、各种不同的表演形式之间的协作。在欣赏时注重情感的表达，适时地提高学生肢体语言的美感、乐器演奏的节奏感和歌唱时的状态，在潜移默化中提高学生的技能水平。

在课堂中不仅要注重音乐素养的培养提高，还要注重学生其它各方面的能力的养成，比如是搜集资料的能力、语言表达的能力、评价和自我评价的能力，在课堂教学中这些能力的培养不能流于形式，这也是一种美的表现能力，是与我们艺术教育相通的，注重这些能力的培养使学生的人格得到全面的升华。