《我的小绵羊》

 

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南昌市向荣小学  陈薇娜　

教学设计理念：

本教学设计以“主体、创新“为主题，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
        1、 迎合学生“好奇“的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。
        2、 根据学生“好动“的特点，创设情景教学，让学生自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。
教学目标：
        1、 指导学生用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、家乡以及对劳动的热爱之情。
        2、 通过音乐旋律和歌词的创编，培养学生的创造和想象能力。
        3、 认识上波音记号及在歌曲中的演唱方法。
教学重、难点：
        1、 歌曲演唱时的艺术处理，运用“听”、“比”、“唱”感受歌曲强弱，并运用不同的演唱方法有感情地演唱。
        2、 感受变化拍子的歌曲情绪。
        3、 歌曲中音乐符号的认识和运用及烘托歌曲演唱时的气氛。
教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、曲谱卡片、头饰、打击乐器。
教学流程：
        一、 组织教学
        1、 师生问好
        2、 发声训练
        a、 多媒体出示发声曲乐谱，学生自由视唱曲谱
        b、 教师范唱发声曲谱，并唱词，学生听赏，随后，学生跟琴视唱曲谱，接着师问：“同学们还能怎样为旋律填词？”分组讨论后，由各组派代表演唱，并带领本组组员演唱。
        二、 导入新课教学
        1、 教师导语引入：
        我们刚风欣赏各小组编创的歌词，并且听赏了他们的演唱，顿时在我们面前展现了一幅美丽的画卷，那么，教师也要带大家去一个更美丽的地方游玩，去观赏那儿秀丽的风景和聆听那儿美妙、动人的音乐。
        2、 多媒体画展示（音乐《我的小绵羊》）引导学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。
        师：“同学们，你看到了什么？听到了什么？”
        3、 揭示课题：《我的小绵羊》，并听歌曲范唱。
        师：问歌曲引子部分描绘了什么画面？请学生模仿小绵羊的叫声，听多媒体课件中制作的小绵羊叫声。
        4、 教师范唱歌曲，让学生听听这首歌曲中哪几句旋律反复出现，指出来并视唱。
        谱例（略）
        单独请学生视唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音记号。
        师：问：波音记号的外形像什么？它的表面意思是什么？
        5、 让学生随音乐唱歌词，再次听赏旋律。
        师：“你感受到《我的小绵羊》和其它歌曲有什么不同吗？”
        引导学生发现问题，感受旋律特点？（2/4、3/4变换拍子的运用）
        6、 听歌曲范唱，并跟唱歌曲
        7、 听教师范唱
        ①体会速度、力度的变化
        ②分组讨论该如何演唱
        8、 指导学生有感情地演唱歌曲，听范唱音乐
        9、 歌曲的扩展――情景创设
        分组讨论用自己的表达方式来体现歌曲的情绪和内容，分为三组：第一组用表演唱形式，第二组用打击乐器伴奏，第三组用齐唱形式。
        10、结束教学
        师：我们今天学习了《我的小绵羊》这首歌曲，同学们心中一定有不少的感受，请同学们选择自己喜爱的方式来表达自己内心的感受，可以画一幅画，写一首诗或写一段话，也许还有更好的方式来表达，下节课我们一同来分享。

教学反思：
        在教学中注重培养学生的感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流能力，培养学生对知识的组合、运用、创新的能力，在引导学生学习过程中，自己也有很大收获。
        1、变“被动”为“主动”。在教学中，教师应是与学生共同学习的学伙伴，和谐、平等、融洽的师生关系，可使学生变被动为主动学习，这样才会激发学生的创新能力。
        2、重过程、重思维、重实践。在教学中学生踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考，充分体现了学生自主审美、创造思维及合作交流能力，艺术实践能力。
        3、增强学生创新的自信心。通过本课学习，学生对知识运用、组合、创新充满了信心，增强了他们的艺术形象创造能力。