我的小钟表

摘自：《中国教师网》

一、教学目标：

1、知识目标：

通过艺术欣赏、表演、绘画、制作等活动形式，表达对钟表的喜爱之情，并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，从而懂得珍惜时间。

2、能力目标：

让学生尝试用语言、绘画制作等来表现钟表形象，从而提高学生对艺术要素的感知和想象力，体验艺术学习的快乐和满足，并获得身心和谐发展。

3、情感目标：

体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。

二、教学重点和难点：

重点：画钟表的方法。

难点：使学生设计出有自己独特个性的钟表。

三、教学准备：

教具：各种造型和功能的钟表图片或实物，歌曲磁带。

学具：绘图工具及钟表模型的制作材料。

四、作业要求：

生活中有许多漂亮的小闹钟，请你仔细观察，画一个或自己设计一个小钟表。

五、教学过程：

1、谜语导入：

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家猜一个谜语。（出示谜语）

小马不停蹄，

永远不休息。

嘀嗒嘀嗒响，

催人早早起。

（打一生活日常用品）

生：小钟表。

师：对了，小钟表可以提醒我们早睡早起，上学不迟到。可是我们的小闹钟，为了给我们准确的报时，它们一只嘀嗒嘀嗒地走路，从不休息。从不睡觉，那你们说小钟表辛苦不辛苦呀？

生：辛苦。

师：所以我们的好好珍惜它、感激它，下面我们用歌声来谢谢它吧。（播放歌曲《谢谢你小闹钟》，学生齐唱）

2、感受钟声：

①情景对话

师：你们的歌声真甜美，小钟表们听了很高兴。

老师也有一个常常陪伴我，提醒我安排好时间、掌握好时间的小钟表，可是它刚刚坏了，还得我上课差点迟到，这可怎么办呢？太苦恼了。小朋友们，快个老师想想办法吧！

生：再去买一个新的。

师：可是，这个表我已经用了好多年了，我对它有了深厚的感情，我还不想丢掉。

生：送钟表店修修。

师：这个办法真好，你想到老师心里去了。

②用身体动作模仿钟表走动的声音。

师：小朋友，下面让我们跟着时间的脚步，听着悦耳的钟声和老师一起去修钟表吧。

（学生起立，在座位原地模仿）

③欣赏乐曲《在钟表店》片断音乐。

师：钟表店到了，小闹钟们好像已经知道有客人来了，听，它们在欢迎我们了。（播放乐曲《在钟表店》片断音乐）

钟表们唱歌的声音真动听，想必它们的样子也会很可爱，可是店门关着，要不我们坐下来等等。（学生坐下）

不知道老爷爷在不在，哎！让我们来敲敲门吧。哪位小朋友愿意来试一试呢？

(学生敲门)

3、欣赏钟表，观察造型。

（出示课件）老爷爷：小朋友们，你们好。有什么需要我帮忙的呀？

生：我们来帮老师修表。

老爷爷：哦，拿来我看看，有一点小毛病，需要一点时间。小朋友，你们进来坐坐，顺便参观参观我的钟表店。

生：好，谢谢。

师：让老师老师带大家一起来参吧，小朋友可要特别留意那些我们没有见过的钟表。

（播放课件）

教师旁白：老爷爷店里的钟表可真多。看，这是世界上最早的计时器，是1800多年前中国人发明的，叫“水运仪象台”，是利用水产生动力，推动木人敲击报时的；这叫“日晷”是靠太阳产生日影后测时的；这是清代乾隆时期的种，是靠滴水来计时的。随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美，现在向你们展示一组精品钟；这是一组安装在高楼大厦上的大型塔钟；这是一组佩戴在手上小巧玲珑的手表；这是一组形象可爱的卡通闹钟。

这么多的钟表，看得我们眼花缭乱了，有古老的木钟，有精致的挂钟、石英钟，又大大的、高高的塔钟，好友小巧玲珑的手表、卡通闹钟等。这些钟表不仅漂亮，而且还有多种功能，有的能报时；有的能奏乐；有的能照明；有的还能报警。

小朋友们，你们喜欢老爷爷的这些钟吗？

生：喜欢。

师：是呀，这些钟表太吸引人了，有的已经被博物馆收藏了，剩下的也被客户订走了。刚刚老爷爷还收到了好多订单呢，可现在他又忙着帮老师修钟表，没有时间做表，他呀可急了。小朋友，那下面我们来帮帮老爷爷一起设计小钟表，好吗？

生：好。

师；既然要做钟表了，那可得让我们仔细看看钟表的特征啦。

4、分析钟表，掌握特征

①分析钟表造型，了解钟面、表面有不同的几何形组成。

师：看看钟面可以设计成那些基本形？出示课件

生：正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形、半圆形等。

②找出钟面的特征。

师：刚才我们参观的钟表外形虽然各式各样的，但是要想知道准确的时间，都离不开钟面上的哪些东西？

生：有十二个数字。有时针和分针、秒针。

5、欣赏范作，启发创作。

师：这些是其他小朋友为老爷爷设计的表，看有彩笔绘制的，有用彩泥捏的，有用纸粘贴的，形式很多。出示课件。

师：今天，老师也为老爷爷做了几个钟表，小朋友们请看。（出示范作）

你们想知道老师是怎么做出来的吗？

生：想。

师：那我们一起来探究探究。

教师演示制作步骤：

①做外形

②做钟面

③做时针、分针和秒针

④上色

师：做钟表的方法也学会了，小朋友们都跃跃欲试了，那先别急，先互相讨论一下你准备用哪种形式来制作。

学生讨论。

下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计钟表吧。学生开始制作，教师巡视辅导。

6、展示评价，体验成功。

师：小朋友们，我们帮老爷爷设计钟表的消息，不知怎么得让客户知道了，他们都想跑来看看呢。我们不妨帮老爷爷开个钟表订货会吧。把学生做好的钟表布置出来。

顾客们，现在可以拿着订货标签上来订货了。哪位订货商最有眼力，订到了与众不同的作品。（每组选几个代表）

7、课堂小结：

师：小朋友们，“钟表订货会”开的很成功，又让很多人能掌握时间、珍惜时间，老爷爷非常高兴，他不但修好了老师的小闹钟，还送了我们一件礼物，是一只钟表，钟表的背面还刻着一句话“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴”。希望小朋友牢记老爷爷的话，让我们从现在起，就珍惜时间，认真学习，长大了成为祖国的栋梁之才。来，我们一起谢谢老谢谢，和老爷爷说再见。