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人教版音乐四年级下册《绿水江南》教学设计


作者:       来源于:艺术起点

  第二单元 绿水江南(总三课时)


  第一课时


  教学内容:《少先队员采茶歌》


  教学目标:


  1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。


  2、能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。


  教学重、难点:创编舞蹈动作


  教学过程:


  (一) 复习歌曲


  1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。


  2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比。


  3、注意第三小节附点四分音符的时值。


  4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好象是有节奏的采茶动作一样。


  5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻,并要做到声断气连,使歌声既分开又连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。


  6、唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。


  (二)欣赏有关采茶的音乐作品。


  1、器乐合奏《采茶扑蝶》


  2、广西民歌《采茶歌》


  (三)创编采茶的舞蹈动作


  板书设计: 纯净、优美


  随笔:学会演唱本首歌曲。


  第二课时


  教学内容:


  1、欣赏童声合唱《西湖春晓》


  2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。


  教学目标:


  1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。


  2、感受合唱的声音效果。


  3、了解赞美西湖的诗歌,如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。


  教学重、难点:感受合唱的声音效果。


  教学过程:


  (一)了解西湖的美景


  1、播放有关西湖的录象片,简要介绍有关西湖的传说。


  2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。


  (二) 欣赏歌曲《西湖春晓》


  1、第一遍:听一听歌中唱了什么?


  2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。


  3、 第二遍:随音乐轻轻晃动身体,感受八六拍音乐的韵律。


  4、 第四遍:歌曲是齐唱还是合唱?感受合唱的声音效果。


  (三) 补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。


  1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》


  2、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》


  (四)板书设计:苏轼《饮湖上初晴后雨》  杨万里的《晓出净慈寺送林子方》


  (五)课后小结


  随笔:感受合唱的声音效果。了解一些赞美西湖的诗歌。


  第三课时


  教学内容:欣赏民乐合奏《江南好》


  教学目标:


  1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。


  2、分辨《江南好》的乐曲结构。


  3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。


  教学重、难点:分辨《江南好》的乐曲结构


  教学过程:


  一、导入


  1、师:同学们你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?(生:北京、沈阳、成都……)今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?(生:在我国的南方、有水乡之称)


  2、师:首先我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置?(生:江南的地理位置:人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以 江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡)


  3、师:你知道江南的历史么?(生: 江南的历史:在七千多年前,这里就有人类居住繁衍,创造了良渚和河母渡文化,留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后,逐渐成为中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之彦。宋王朝的南迁,使这里成为全国的经济中心)


  4 、师:大家还知道哪些关于江南的风情?(生: 江南的特产:江南的物产丰富,风味小吃多,着名的有太湖“三白”,阳澄湖的大闸蟹,莲藕,鸡头米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕团。)(生: 江南的文化艺术:江南文化传承吴越文化的风采,保有楚文化的余韵,历代文学艺术繁荣发达,学术着述宏富绵延,学者、文学家、艺术家代出不穷,诗歌、绘画等风格明秀绮丽,自成流派)


  二、欣赏:


  1、师:现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?


  a) 初听《江南好》


  b) 师:听完这首乐曲,你想说些什么?(生:小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……)


  c) 师:刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分?


  d)复听音乐(生:乐曲分为两部分,第一部分优美、第二部分欢快)


  2、分段复听


  a)师:同学们认真的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南?


  b) 生:潺潺的流水、幽静的小巷……。


  c)生:悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。


  d)师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?


  e)生:速度:中速、稍慢。情绪优美(教师进行评价)


  f 师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘。


  g)生:细听第二段(师:下面这一段乐曲又表现了什么?)


  h)生:水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……(速度是快的、情绪是欢快的)


  i)师:这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?我们为它们排排顺序。


  j)生:做练习(教师进行巡视,并且进行指导。)


  3、完整欣赏乐曲《江南好》


  师: 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(出示竹笛,让学生观察并说出:竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示)


  三、知识拓展


  师:通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么?


  1、咏江南 课件展示诗词两首。


  读一读:组织学生一起朗读。


  《忆江南》 --白居易


  江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 ,能不忆江南?


  《送人游吴》 --杜荀鹤


  君到姑苏见, 人家尽枕河。 古宫闲地少, 水巷小桥多。


  分析诗词内容:写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。


  引出下一个环节:


  2、看江南


  (1) 小桥 流水 人家


  (课件展示江南的风光,民居)


  看一看:


  选择的照片是江南的桥,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小桥、流水、人家”的生动场景,从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。


  谈一谈:对江南建筑的感受。


  (2) 苏州园林


  (课件中穿插VCD,播放苏州园林景色)


  欣赏: 苏州是中国着名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,悠闲养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。


  说一说:身边的园林景色。


  3、唱江南


  (课件穿插VCD,播放《太湖美》)


  听一听:江南的曲调,江南风格的音乐。


  4、舞江南


  (课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》)


  演一演:模仿舞蹈动作


  5、画江南


  (课件展示描绘江南的绘画作品)


  四、课堂小结:今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容,课后继续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。


  6、板书设计: 《忆江南》 --白居易


  江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 ,能不忆江南?


  《送人游吴》 --杜荀鹤


  君到姑苏见, 人家尽枕河。 古宫闲地少, 水巷小桥多。


  7、课后小结:


  随笔:感受到了民乐合奏优美又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。




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