人教版音乐五年级上册《音乐中的故事》教学设计

　　五年级音乐《第七单元 音乐中的故事》教案

　　第一课时

　　一、教学内容

　　欣赏《彼得与狼》

　　二、 教学目标

　　通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。为整首作品进行欣赏前的铺垫。

　　三、教学重难点

　　记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。

　　四、教具

　　图片   录音机

　　五、教学过程

　　1、导入

　　西洋乐器可以分哪几大类？ 每一分类各举两种乐器。

　　弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。

　　木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。

　　铜管乐器：小号、长号、圆号等。

　　打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。

　　教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。

　　2、揭示课题。每一种乐器都具有独特的音色。今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>.

　　3、故事梗概。有谁知道这个故事的内容？

　　4、人物介绍。

　　（1）       彼得

　　播放彼得和老爷爷的主题。

　　师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？

　　小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。

　　学生跟琴视唱主题。用有 弹性的声音，表现彼得活泼的样子。

　　（2）老爷爷

　　这段旋律描述的是老爷爷。请问这是什么乐器演奏的？ 音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。

　　大管演奏的音色低沉。爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。

　　（3动物

　　在这个故事中，有许多的动物。每一种动物都是用一种乐器表现的。下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？

　　播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。

　　分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。

　　鸭子更笨拙，猫更狡猾。

　　5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。

　　第二课时

　　一、教学内容

　　继续欣赏《彼得与狼》

　　二、教学目标

　　在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

　　三、教学重难点

　　1、培养和发展学生的音乐听觉和想象力。

　　2、提高学生对音乐理解的能力。

　　四、教具

　　录音机    录音带

　　五、教学过程

　　1、复习

　　作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。

　　2、分段欣赏

　　（1）       片段一：彼得出场。

　　清晨，明媚的阳光透过树梢，洒下绿茵茵的草地上。是谁走在草地上？他的心情怎样？你能不能随着音乐得旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情？

　　（2）       片段二：小鸟出场。

　　彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁？（小鸟）  他们在做什么？（彼得和小鸟他们在互相问好、对话等等。）再听此段旋律。全班分成两组，一组听到弦乐演奏的彼得主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。

　　（3）       片段三：鸭子出场。

　　彼得又遇到了谁？（鸭子） 下面的旋律描述的是谁？它们在干什么？（鸭子与小鸟正吵得面红耳赤）怎样表现他们在吵架？（节奏紧张、速度快）再听此段旋律。全班分成两组，一组听到双簧管演奏的鸭子主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。

　　（4）       片段四：猫出场。

　　这是谁？（猫）  猫怎样出现的？为什么？（猫准备偷袭鸭子，是小心翼翼的。）

　　（5）       片段五：老爷爷出场。正在这时，谁出现了？（老爷爷）

　　（6）       片段六：狼出场了？ 从哪走过来？怎么听出来的？（狼从树林的深处慢慢走了出来。音乐力度渐强，表明狼越走越近。）

　　（7）       片段七：动物们的反应。

　　猫见到狼怎样反应。怎么听出来的？（猫见到狼迅速爬到了树上。速度越来越快，旋律上行，表明猫快速爬到树的高处。）

　　小鸟呢？（长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去。）

　　鸭子见到狼怎样反应？怎么听出来的？（鸭子拼命地逃跑。音乐速度越来越快，表明鸭子着急得心情。）

　　结果呢？（音乐出现了强音，像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了，一口吞了下去。）

　　（8）       片段八：智斗

　　彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用智慧与狼周旋。（听音乐） 音乐描述了什么？乐器代表谁？音乐主题是谁？说明什么？（小鸟在狼的头上盘旋。乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的智慧与狼周旋。）

　　（9）       片段九：放绳

　　彼得迅速从墙头顺着树枝爬到了大树上，他用手中的绳子拴了一个结，然后…

　　彼得在做什么？怎么听出来的？（音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。）

　　（10）   片段十：捉狼

　　彼得手中的绳子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。（狼拼命挣扎。）

　　（11）   片段十一：猎人出场。

　　谁出现了？（定音鼓和大鼓代表的猎人）

　　猎人是怎样从树林深处走来的？（力度由弱到强）

　　3、总结

　　同学们开动脑筋、积极参与，下节课我们完整欣赏这部交响童话《彼得与狼》。

　　第三课时

　　一、教学内容

　　继续欣赏《彼得与狼》

　　二、教学目标

　　完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。

　　三、教学重难点

　　1、能够真正了解各个人物的性格特征。

　　2、培养和发展学生的音乐想象力。

　　3、培养学生良好的意志品质。

　　四、教具

　　录音机

　　五、教学过程

　　完整欣赏交响童话《彼得与狼》。

　　总结人物性格与音乐的关系：

　　彼得---弦乐四重奏----勇敢坚定

　　小鸟----长笛-----灵巧活泼

　　鸭子----双簧管----笨拙

　　猫----单簧管-----狡猾的

　　老爷爷----大管----絮叨

　　狼----圆号----穷凶极恶的

　　猎人----定音鼓和大鼓----枪声

　　六、分解色进行表演。

　　七、总结

　　故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢？

　　（遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。）