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作者： 来源于：艺术起点
第五单元 队旗飘飘<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
教学目标：
1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并作出队形变化，在活动过程中协调性和与他人合作意识有所增强。
2、熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，能听辨由“X―，X. X”组合的简单节奏，并能尝试用打击乐器进行二至四小节的节奏创编。
3、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识和向往更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。
课时安排：
课时 | 听 | 唱 | 动 | 拓展 |
第一课时 | 《少年先锋队队歌》 | 《共产儿童团歌》 | | 了解少先队的相关知识 |
第二课时 | | 《我是小鼓手》 | 音乐游戏：队列操 | 了解鼓号队的组成及音乐表现力 |
第三课时 | 《红领巾之歌》 《快乐的节日》 | | | 了解红领巾的意义 |
第一课时
教学内容：
1、唱《共产儿童团歌》
2、欣赏《少年先锋队队歌》
教学目的：
1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2、指导学生会模唱歌谱。
3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。
4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
5、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解和了解少先队的相关知识。
教学重点：指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。
教 具：录像、录音机、磁带、大军鼓、小军鼓、钢琴
教学过程：
（一）组织教学
（二）导入：
1、看录像：
今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？
2、你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？
3、老师讲解共产儿童团：
同学们，你们其实都是共产儿童团的成员，共产儿童团是中国少年先锋队的前身，是解放军的名字。共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着！
4、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》，我们一起来欣赏一下。
（三）学习歌曲：
1、 请同学们看黑板：X X. X X X X. X X X X―
（1） 跟着老师边划拍边读节奏。
（2） 这两种节奏在歌曲中出现了几次？
2、 可以把歌词有节奏的读一下吗？
3、 请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）
4、 歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？
我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定、有力的）
5、 比一比，赛一赛：请男女同学来比一比谁的声音更有力。
6、 请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱的和他们一样好听吗？（边唱边做自由律动）
（四）创编与活动
出示大军鼓、小军鼓
1、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。
X X X X X X
X O X O
2、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏，然后进行合奏（大军鼓是有力的，小军鼓是轻快的）
3、老师弹奏歌曲旋律，请同学们伴奏
4、你能边敲边唱吗？
5、分组表演：用不同的方式表现歌曲。
6、教师评价小结，进行适当的鼓励。
（五）全课小结，学生边唱《共产儿童团歌》边踩着鼓点走出教室。
第二课时：
教学内容：
1、唱《我是小鼓手》
2、动：音乐游戏：队列操
教学目的：
1、学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。.
2、认识乐器大鼓，大镲，小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。
3、通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
教学重点：学唱歌曲《我是小鼓手》。
教学难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗 VCD
教学过程：
（一）导入教学：
1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？
出示谜语：肚大腹中空，
牛皮两边绷。
高歌庆胜利，
爱唱咚咚咚。
2、学生回答后，教师出示大、小鼓，先让学生认识大、小鼓。
3、提问：
你在哪儿见过大鼓和小鼓？
你会敲击大鼓和小鼓吗？
能想出一种和别人不同的想法吗？
（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）
4、教师评价、鼓励。
（二）歌曲教学：
1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。
2、录音范唱。
大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）
3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。
4、教师范唱（教师便按X X X X X 边敲小鼓边唱）
5、用整体听唱法学唱歌曲
（在“哎――”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。）
完整的跟录音演唱歌曲。
问：唱完这首歌你的心情怎么样？
歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？
你高兴的时候用什么方式来表现心情？
用自己的方式边唱边表演。
（三）认识大鼓、小鼓、大镲
1、播放鼓号队表演的VCD。
小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？
（随学生回答展示音乐图片。）
2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？
（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称
录音播放小鼓的“自我介绍”。
问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）
（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。
（3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。
师生共同边做演奏大镲的手势，边唱《我是小鼓手》
3、出示谱例：大鼓：X ―X X‖
大镲：X ―X ―‖
小鼓：X X X XX X X X‖
分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。
4、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。
（四）队列操
1、教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？
请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。
学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。
2、教师宣布活动要求：
（1） 大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步
（2） 小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步
（3） 大镲演奏：原地踏步
（4） 三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。
3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。
4、教师点评学生队列操的创作与表演。
（五）全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。
第三课时：
教学内容：
1、欣赏歌曲《快乐的节日》
2、《红领巾之歌》（电子合成器乐独奏）
教学目的：
1、了解两种不同的艺术表达形式、感受、体验进行曲特点。
2、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
3、初步了解电子合成器的特点，体会其独特的影响效果。
4、通过活动中协调性，使他人的合作意识有所增强。
教学重点：感受乐曲及歌曲愉快的情绪，让学生感受作为一名少先队员的光荣与幸福。
教学难点：要求学生唱一唱，演一演，能跟随音乐行进并作出队形变化。
教具准备：钢琴、录音机、鼓号队装备、队旗、多媒体
教学过程：
（一）组织教学，唱《少年先锋队队歌》，举队旗步入教室。
师：我们刚才唱的是什么歌？
生：《少年先锋队队歌》。
师：大家知道我们少先队的标志是什么吗？
生：队旗、红领巾、队徽……
师：下面我们来学一首《红领巾之歌》
（二）听录音，欣赏歌曲
随录音唱一唱（随师唱）
师：小朋友，我们一起来听一下由乐器演奏的《红领巾之歌》是怎样的。
播放录音《红领巾之歌》
教师介绍电子合成器，分别听一听各种音色，让学生了解一下各种音色的特点。
再次播放《红领巾之歌》
听一听乐曲中都有哪些特别的音色，说出来。
师：你认为《红领巾之歌》适合我们什么样的活动
小组讨论：①分组讨论
②教师指导
③分组表演
④评出最佳小组
让学生随音乐模拟少先队的“出旗”，“队列行进”……
（师做旗手，鼓号队伴奏）
（三）1、师：大家知道你们的节日是那一天吗？
生：“六一”儿童节。
师：请回忆过节的心情，说一说。
生齐背诵，语文课文《快乐的节日》
请同学们说一说读书的感想
2、聆听范唱
思考：从音乐中走来了怎样的孩子？
生：活泼、幸福、快乐……
3、再聆听，根据自己的喜好，随音乐律动
4、生随师学唱歌曲，强调歌曲中跳音演唱。
5、表演歌词
这么美的词，咱们编几个动作演一演
①引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。
②分组表演，相互评价，相互学习。
③选出最好表演组合，集体学习表演。
拓展：请同学们用画笔画出自己心目中快乐的节日，展出优秀作品，评一评，比一比。
师：请同学们介绍一下，你们的画中画的是什么？
提出表扬
随歌曲《快乐的节日》律动。
（四）思考：这两首乐曲的共同点是什么？
小组讨论
得出结论：（情绪：欢乐、活泼的）；
（两首歌曲都提到了红领巾）
随着《红领巾之歌》引出活动，帮同学系红领巾，说出红领巾的意义。
师：红领巾是我们五星红旗的一角，我们是共产主义的接班人，同学们要怎样去完成这个伟大而神圣的使命呢？
生：……
师：对，我们就应该从现在做起，好好学习，天天向上，做一个有知识、 理想的“红领巾”。
（五）组织下课
随歌曲《红领巾之歌》旋律，队列走出课堂。
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