苏少版音乐四年级下册《四季放歌》教学设计

　　第一单元《四季放歌》

　　教学内容：

　　听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”

　　唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”

　　笛：“春天来了”

　　第一课《四季童趣》

　　教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

　　教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

　　教学过程：

　　一、师生互相问好

　　二、欣赏：“晓风之舞”

　　请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列

　　三、激趣导入

　　1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季

　　2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？

　　a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗

　　b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

　　c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

　　d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

　　四、学习歌曲

　　1. 聆听录音范唱。

　　2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？

　　春天→放风筝

　　夏天→小河湾，抓螃蟹

　　秋天→长竹杆，打枣摘苹果

　　冬天→雪撬板去滑雪

　　3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

　　4. 学唱歌曲

　　（1）用听唱法学习。

　　（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

　　（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

　　（4）学生自主的完整的演唱全曲。

　　（5）有感情的演唱歌曲。

　　5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。

　　五、为歌曲编创表演

　　1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

　　2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。

　　3. 分组展示他们创编的动作。

　　4. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。

　　5. 教师组织学生合作表演：

　　（1）四组同学表演四个不同的季节。

　　（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。

　　（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。

　　A→春→A→夏→A→秋→A→冬

　　6. 请同学之间相互评价，取长补短。

　　六：总结本节课的收获

　　1. 更深的了解了四季不同的特点。

　　2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。

　　3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。

　　第二课《西风的话》

　　教学内容：

　　1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。

　　2、欣赏：《新疆之春》

　　教学目标：

　　1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。

　　2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。

　　教学重点： 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

　　教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。

　　教学过程：

　　一、欣赏《新疆之春》

　　1、律动：《新疆之春》请你们跟我这样做。

　　2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？

　　3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！

　　二、主动探究，学唱歌曲

　　1、引入：时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化？

　　2、老师范唱。

　　3、师生接龙哼唱。

　　4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

　　5、集体视唱《西风的话》的曲谱。

　　6、学唱歌曲

　　三、歌曲学唱、处理：

　　1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。

　　2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）

　　请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

　　3、有感情的读词。 集体跟琴练唱。

　　4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练唱）

　　四、小结

　　第三课《童心是小鸟》（2课时）

　　教学目的：

　　认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。 指导学生用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》，用歌声表达对春天的赞美之情。

　　教学重点 ：

　　学会用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》。

　　教学难点 ：

　　唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、师声问好

　　2、发声练习

　　二、学习3/4拍子

　　1、 老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生说说听后的感受。

　　2、 学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。

　　3、 老师讲解3/4的含义及书写形式。

　　三、新授课

　　1、导入新课

　　老师引导学生去发现春天。

　　学生交流看到的春景。

　　2、听音乐

　　第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

　　第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。

　　3、学唱歌曲

　　先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

　　通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

　　再轻轻跟唱。

　　要求：A：能唱准歌曲的旋律；

　　B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。 次听音乐，进行比较。

　　4、巩固练习

　　分组来演唱。

　　分领唱齐唱进行表演。

　　四、小结

　　第2课时“欣赏、竖笛”

　　教学目的：

　　1、复习：“童心是小鸟”

　　2、欣赏“战台风”

　　3、学吹竖笛

　　教学过程：

　　一、常规训练

　　节奏练习：x x   x   |    x x  x  |   x x x x   |  x    0    |

　　t t  ta        t t  ta     t t  t t      ta

　　二、音乐游戏

　　1、教师宣布游戏规则： 我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。

　　2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（ ）变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。 反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？

　　谁来用你的手势来表示渐强渐弱。

　　3、结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》

　　三、欣赏“战台风”

　　1、初步听赏全曲。

　　2、试哼唱书上旋律，乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同？说一说你的理由。

　　3、选择乐曲与小伙伴合作表演。

　　四、学吹竖笛（书上5页）

　　五、小结