苏少版小学音乐四年级上册《田野的召唤》教学设计

　　第四单元《田野的召唤》

　　教学内容

　　听：“春到沂河”“美丽的村庄”

　　唱：《我们的田野》《田野的召呼》《红蜻蜓》

　　动：集体舞“美丽的村庄”

　　吹：竖笛《红蜻蜓》

　　课时安排：3课时

　　第一课时《我们的田野》

　　教学目标

　　1、歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。

　　2、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。

　　教学重点

　　通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

　　《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。

　　教学过程

　　一、常规教学

　　1、师声问好

　　2、发声练习：进行气息训练------做数冬瓜的游戏。

　　二、唱一唱

　　教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。

　　视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。

　　三、感授新课

　　1、练习曲谱

　　1）第一乐句　６５｜３ ５｜１３　２｜

　　2）第二乐句　３５｜６　６ ６｜５　３｜２－｜２０　３２｜

　　3）第三乐句　３２｜１　７｜６１　５｜ 4）

　　4）教师用钢琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。

　　2、练习歌词

　　1）《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的　鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。

　　2）分析歌词，探讨如何唱好本歌

　　3）提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。）

　　4）教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、

　　5）教师指挥，学生有表情地演唱全曲。

　　6）听音乐

　　第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

　　第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。

　　3、学唱歌曲

　　1）先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

　　通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

　　2）再轻轻跟唱。

　　3）要求：A：能唱准歌曲的旋律B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音，次听音乐，进行比较。

　　4、巩固练习

　　1）分组来演唱。2）分领唱齐唱进行表演。

　　三、小结

　　第二课时《田野的召唤》

　　教学目标

　　1．学唱歌曲《田野的召唤》，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的情绪来演唱。

　　2、欣赏乐曲《美丽的村庄》，感受音乐的舞蹈节奏，能积极参与集体歌舞表演。

　　教学重难点

　　1、学跳集体舞《美丽的村庄》，让学生积极参与集体进行表演。

　　2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。

　　教学过程

　　（一）欣赏、表演《美丽的村庄》

　　（注：教室里的椅子和桌子都挪开后，教师和同学站成一定的队形，开始本课的内容）

　　1．教师请同学猜那位同学的装扮。

　　2．将歌曲《美丽的村庄》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

　　3．跟老师轻声学唱歌曲《美丽的村庄》，并学会几个舞蹈动作。4．将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。

　　5、舞蹈队要求：

　　①动作优美、大方、表情自然，愉快。

　　②能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。

　　6、歌唱队要求：

　　①大方、自然、有表情地歌唱。

　　②节奏、音准正确。

　　6、打击乐队要求：

　　①选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。

　　②几种打击乐器能协调配合。

　　③节奏准确、强弱分明（注：出示歌曲《美丽的村庄》的歌词）。

　　7．同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。

　　8．每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。

　　9．老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。

　　（二）学唱《田野的召唤》

　　1．导入：意大利的小朋友跳得多开心啊，他们还唱起了一首歌，

　　2．教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。

　　3．教师讲意大利着名的音乐家的故事及作品，你们还知道那些意大利民歌呢？

　　4．再听全曲，随乐击掌。

　　5、用听唱法学习曲谱。

　　6、用衬词“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。

　　7、学唱歌曲

　　8、小组练唱，在分组展示。

　　9、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。

　　（三）小结

　　第三课《红蜻蜓》

　　教学目的

　　1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。

　　2、介绍日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。

　　3、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。

　　4、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音ri。

　　重点难点

　　1．教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；

　　2．体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。

　　教学过程

　　一、介绍歌曲

　　1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。

　　2、欣赏《红蜻蜓》

　　让我们一起来欣赏一遍。

　　二、学唱歌曲

　　1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。

　　2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

　　3、集体朗读歌词。

　　4、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？

　　5、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。

　　6、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱

　　1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；

　　2）认一认渐强、渐弱、换气记号；

　　3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。

　　三、学吹竖笛《红蜻蜓》

　　1、唱一唱旋律

　　2、认一认高音mi、高音ri在竖笛上的位置。

　　3、吹一吹歌曲《红蜻蜓》

　　四、小结