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人音版六年级上册第二单元《赶圩归来啊哩哩》教案


作者:       来源于:艺术起点

  教学目标

  1.通过聆听和学唱歌曲,感受欢快、活泼的情绪和民族风格,用富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》,准确表达歌曲的情绪。

  2.采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动,让学生在宽松的氛围中学习、表现音乐。

  3.帮助学生掌握×××× 、××× 、×××等节奏,并用打击乐合奏。

  教学重难点

  1.学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱;

  2.准确掌握歌曲中的×××× 、××× 、×××节奏,用打击乐器伴奏

  教学方法

  听唱法、提纲式学习法、启发引导式、小组合作……

  教学准备

  手风琴、多媒体课件、打击乐器

  养成教育训练点

  引导学生在互评时能学会欣赏别人的优点

  教学过程

  (一)创设情境,激发兴趣

  1.师:我国是个多民族国家,每个民族歌舞都有独特的魅力。今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》(出示课题)

  2.这究竟是哪个民族的呢?答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好  (播放歌曲)

  3、现在,大家知道这是哪个民族的歌曲了吗?

  对,彝族。

  师:你知道赶圩是什么意思?赶圩就是我们这儿说的赶集。

  4、简介彝族(播放课件,背景音乐《赶圩归来啊哩哩》)

  下面,老师就带大家一起走进彝家山寨,去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作,繁衍生息。彝族人民能歌善舞,每逢节日、庆丰收或办喜事,人们就穿上节日的盛装,聚在一起,唱啊,跳呀。

  火是彝族追求光明的象征。在彝族地区,最隆重的节日是火把节,当夜幕降临,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼,祈求五谷丰登,生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火,彻夜狂欢。

  (二)合作学习,自主探究

  1.播放歌曲

  师:仔细聆听歌曲,想一想歌曲使用什么情绪演唱的,演唱的速度是怎样的?

  生回答(欢快、活泼的情绪。中速稍快)

  再听歌曲,歌曲描述了怎样的画面?分别请学生说一说。

  说说歌曲的拍号、强弱规律。

  2.用lu模唱(慢速),并拍出歌曲的强弱拍。

  3.再用da来模唱,然后把它换成拍手,拍出歌曲的节奏。

  4.注重×××× 、××× 、×××

  节奏的拍击,出现错误及时矫正。

  5.边模唱边用

  ××  ××  ××  ××

  0    ×     0    ×

  ×     -    ×    -

  这三种节奏分别拍一拍。

  6.播放歌曲伴奏音乐(经处理过的慢速伴奏音乐),将学生分成三个组,一组一个节奏,合奏。

  7.也可师生合作,老师选择任一条节奏和学生一起拍,然后以递进式进入(第二组节奏在第二小节进入,第三组节奏在第三小节进入),老师指挥提示。

  8.按节奏有感情地朗读歌词,使其对号入座。

  9.学生随琴用慢速哼唱歌曲。

  10.问:第四小节“ 2”上的记号是什么记号?引导学生感受有无波音记号不同的效果。并用原速正确演唱。

  11.再听范唱,说说歌曲可分为几个乐段,各乐段的情绪是怎样的?生:两个乐段,第一乐段欢快、活泼,第二乐段是歌曲的高潮,情绪上更加欢快、热烈。

  12.师:用怎样的声音表达歌曲,表现歌曲的情绪的呢?生:欢快、活泼的、富有弹性的声音……

  13.分别请学生唱一唱,并互相评价一下。

  (三)拓展延伸,表现歌曲

  1.老师引导学生用领唱、对唱、齐唱等演唱形式来演唱,强调声音要富有弹性。

  2.师:彝族同胞都是能歌善舞,观赏《赶圩归来啊哩哩》。多媒体播放舞蹈视频,让学生模仿歌舞里的动作一起来律动。

  3.老师讲解彝族舞蹈的简单动作,学生学着做一做,再和着音乐边唱边表演。

  4.请部分学生用双响筒、串铃、三角铁为歌曲伴奏,其他学生歌表演,边唱边舞,完整的演唱歌曲,唱、奏、舞合一。

  5.用多媒体播放视频短片,欣赏民俗版罗宁娜和通俗版玖月奇迹的《赶圩归来啊哩哩》,让学生听赏并讨论不同版本的特点。

  (四)小结

  中华民族文化博大精深今天学习了彝族风格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》,感受了民族音乐的魅力,同学们在学习生活中,有好的音乐也可带到课堂上我们一起分享。

  在《赶圩归来啊哩哩》音乐声中结束这节课。




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